展阳刚之气尽才学之慧-——幼儿园男教师的价值与成长重点分析.pptVIP

支持学前教育男教师VS反对学前教育男教师 支持学前教育男教师VS反对学前教育男教师 支持幼儿园男教师 部分父母有条件赞同：男老师有阳刚之气，对男孩子要求严， 但小班不宜。 部分老人、父母有条件赞同：男老师最好是体育、美术老师, 男老师做带班老师有保留。 部分园长赞同：可以成为办园一大特色。 部分社会人士：现在孩子缺乏阳刚之气。 部分幼儿园主管：男教师没出问题时，赞同！出了问题，犹豫。 教育界有识之士：好的男教师对3-6岁孩子的身心健康及今后的成长、成才能够发挥特别重要的作用。 反对幼儿园男教师 部分女孩子家长：怕孩子被男老师侵害。 部分老人：男人在幼儿园带小孩，没有出息。 部分园长：男老师不好管理，幼儿园女老师多怕出事。 部分社会人士：万一男老师品行不好，会影响孩子身心健康。 部分园上级主管领导：不支持、不反对。持消极态度。 中国大陆幼儿园男教师比“熊猫”还宝贝 有关资料： 三、中国男孩滞后表现、原因及拯救途径 （一）中国男孩发展滞后的表现 （1）体质呈逐年下降趋势——运动不足 ☆ 与日本男孩相比，中国男孩从出生时具有优势，到6岁时逐步失去了优势，到7～17岁时中国男孩平均身高比日本同龄人矮了2.54厘米； （2）意志薄弱、情感脆弱——过度保护 中国男孩比女孩的情绪更脆弱，北京儿童医院7年间19196个病例中，男性患儿占69%，其中6岁至11岁男孩心理疾病发病率是