第四单元比例复习课件解析.ppt

四、复习有关比例尺的知识 1.在一幅地图上，某两地的图上距离是5cm表示实际距离15km，这幅地图的比例尺是多少？ 2.在一幅比例尺是1：200000的地图上，量得甲、乙两个城市之间高速公路的距离是5.5cm。在另一幅比例尺是１：500000的地图上，这条公路的图上距离是多少厘米？ 五、复习用比例知识解决问题 想一想：我们刚学过用比例知识解答应用题的一般步骤是什么？ 1.先找出题目中相关联的两种量。 2.看看题目中什么一定,判断两种相关联的量成什么比例关系? 3.根据正、反比例的意义列出等式并解答 4.检验。 用比例知识解答下面的问题： 1.我国发射的科学实验人造地球卫星，在空中绕地球运行6周需要10.6小时，运行14周要用多少小时？ 2.用同样的砖铺地，铺18平方米要用618块。如果铺24平方米，要用多少块砖？ 3.（１）一间房子要用方砖铺地。用面积是９平方分米的方砖，需要９６块。如果改用面积是４平方分米的方砖，需要多少块？ （２）一间房子要用方砖铺地。用边长是３分米的方砖，需要９６块。如果改用边长是２分米的方砖，需要多少块？ 比一比：以上两题有什么相同和不同？ 4、化肥厂6天生产化肥450吨。照这样计算，要生产化肥1800吨，需要多少天？ 5、铁路工人用每根9米的新铁轨替换原来每根长6米的旧铁轨，共换下旧铁轨240根。需要换上新铁轨多少根？ 比例 一、比例的意义和基本性质 二、正比例和反比例 三、比例尺 四、图形的放大与缩小 五、用比例解决问题 一、知识结构图：  1.比和比例的区别？比和比值意义及计算区别？ 2.比和比例基本性质的区别？ 3.比例基本性质的作用？比的基本性质的作用？ 4.比各部分的名称？比例各部分的名称？ 5.比和除法、分数的关系可用字母表示为 a︰b=a÷b=a/b 6. 正比例和反比例的意义?用字母如何表示？ 7.判断成正比例和反比例的方法? 8.用比例解题的方法步骤? 关于比和比例 探索与交流 比 比例 意义 表示两个数相除 表示两个比相等的式子 各部分的名称 9 ： 6= 1 .5 前项 比号 后项 比值 9 ：6 = 3 ：2 比的基本性质 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 在比例里，两个外项的积等于两内项的积。 化简比的根据。 解比例的根据。 外项 内项 二.知识拾贝 1.比和比例的区别 2.比和除法、分数的关系 名称 联系 比 前项 比号 后项 比值 除法 被除数 除号 除数 分数值 分数 分子 分数线 分母 分数值 3，求比值和化简比 意义 方法 结果 求比值 前项除以后项所得的商 用前项除以后项 一个数（是整数，分数或小数） 化简比 把两个数的比化成最简单的整数比。 前项和后项都乘或除以同一个数（0除外）也可以用求比值的方法，用前项除以后项，得出一个分数值。 一个比。 4.正比例和反比例的意义 正比例意义:两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果相对应的两种量的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 正比例关系式：y : x = k（一定） 反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果相对应的两种量的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 反比例关系式：xy = k (一定) 三、复习正反比例的意义及判断 1.正比例和反比例有什么联系和区别？ 正比例 反比例 共同点 不同点 1.都有两种相关联的量； 2.一种量随着另一种量变化而变化 1.一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。（变化方向相同） 2.相对应的两个数的比值（商）是一定的。 1.一种量扩大或缩小，另一种量反而缩小或扩大。（变化方向相反） 2.相对应的两个数的积是一定的。 2.六年级一班有男生24人，女生20人。男生和女生人数的最简整数比是（　：　）。 3.六年级二班男生和女生人数的比是６：５，男生有３０人，女生有（　　）人，全班有（　　）。 六年级一班有男生24人，女生20人。 六年级一班男生和 女生人数的比是( )。 6∶ 5 三.实践与应用 六一班男生和女生人数的比是6：5 。男生人数和全班人数的比是( )，女生人数和全班人数的比是( )。 6∶ 11 5∶ 11 六年级一班有44人，男生和女生人数的比是6：5。女生有( )人。 20 ：6的比值是（ ）。 0.1 如果前项乘3,要使比值