19.1.2函数的图象(第1课时)浅析.pptVIP

19.1 函数 19.1.2 函数的图像 第1课时 函数的图像 　　函数是描述运动和变化过程的重要数学模型，试观 察下面问题中，当自变量的值增大时，函数值如何变化？ 　 （1）某射击运动员训练射击次数n 和射击成绩y（单 位：环）之间的对应关系如下： n/次 1 2 3 4 5 6 y/环 8.9 8.6 8 8.4 9 9.8 观察1 观察2 y x 4 4 45° 　　函数是描述运动和变化过程的重要数学模型，试观 察下面问题中，当自变量的值增大时，函数值如何变化？ 　 （2）如图，小球从高为4 m，坡角为45°斜坡坡顶开 始滚下，小球离出发点的水平距离为 x m，离水平面高度 为 y m，y 随着 x 的变化而变化． 观察3 　　函数是描述运动和变化过程的重要数学模型，试观 察下面问题中，当自变量的值增大时，函数值如何变化？ 　（3）下图是北京市某天24 小时内气温的变化图，气 温 T 随时间 t 的变化而变化. 观察4 　　函数是描述运动和变化过程的重要数学模型，试观 察下面问题中，当自变量的值增大时，函数值如何变化？ （4） 　 （1）当自变量的值n 取1，2，3 时，函数值y 随着n 的增大而减小，当n 取4，5，6 时，y 随n 的增大而增大； 　（2）y 随着x 的增大而减小； 　（3）在9～14 时，T 随着t 的增大而增大，14～16 时， T 基本不变；16～次日5 时，T 的值随着t 的增大而减小； 次日5～8 时，T 变化不大； 　（4）不能直接看出． 思考 　　上述4 个问题中，你能观察到当自变量增大时，函 数值是怎样变化的吗？ （2）最清楚； （4）最不清楚． 思考 　　上述4 个问题中，函数值随自变量的增大的变化规 律，哪一个最清楚，哪一个最不清楚？为什么？ 　　也就是说，以满足函数关系的 自变量的值和对应的函数值分别为 横纵坐标，画出这些点，并用光滑 的曲线连接这些点，就得到一个能 直观反映变量之间关系的图形，从 这个图形中可以方便地看出当自变 量增大时，函数值怎样变化． 探究 45° y x 4 4 O P（x，y） y=4-x 　　去掉斜面，保留运动时经过的路径，建立如图所示 的直角坐标系，就可以看出x，y 分别是小球所在位置的 横纵坐标，小球运动过程中，y 随着x 的增大而减小． 　　说明这样得到的图形能直观地反映出函数值怎样随 自变量的变化而变化！ 探究 　　看看问题（3），是否有这样的特点？ 　　正方形面积 S 与边长 x 之间的函数解析式为 S=x2． 思考： 　　（1）这个函数的自变量取值范围是什么？ 　　（2）怎样获得组成曲线的点？ 先确定点的坐标．　　　　 探究 　　问题1　请画出下面问题中能直观地反映函数变化规　　　 律的图形： ＞ 　　（4）自变量x 的一个确定的值与它所对应的唯一 的函数值S，是否唯一确定了一个点（x，S）呢？ 　　取一些自变量的值，计算出相应的函数值． 探究 　　 　　（3）怎样确定满足函数关系的点的坐标？ （5）填写下表： x 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 S 0.25 1 2.25 4 6.25 9 12.25 探究 　　一般地，对于一个函数，如 果把自变量与函数的每对对应值 分别作为点的横、纵坐标，那么 坐标平面内由这些点组成的图形， 就是这个函数的图象．如右图中 的曲线就叫函数 （x＞0） 的图象． 用空心圈表示 不在曲线的点 用平滑曲线去 连接画出的点 应用 -3 O 4 14 24 8 T/℃ t/时 　　例1 下图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温 T 如何随时间 t 的变化而变化．你从图象中得到了哪些信息？ 应用 　　例2　下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐， 接着去图书馆读报，然后回家．其中x 表示时间，y 表 示小明离家的距离，小明家、食堂、图书馆在同一直线 上． 8 25 28 58 68 x/min 0.8 0.6 y/km O 　　根据图象回答下列问题： （1）食堂离小明家多远？小明从家到食堂用了多少时 间？ 应用 （2）小明在食堂吃早餐用了多少时间？ （3）食堂离图书馆多远？小明从食堂到图书馆用了多 少时间？ （4）小明读报用了多长时间？ （5）图书馆离小明家多远？小明从图书馆回家的平均 速度是多少？ 　　例3 八年级（2）班从学校出发去某景点旅游，全班分成甲、乙两组．甲组乘坐大客车，乙组乘坐小轿车．已知甲组比乙组先出发，汽车行驶的路程 s（单位：km）和行驶时间 t（单位：min）之间的函数关系如图所示： 应用 10 20 30 40 5