1.幼儿教育心理学 概述 原则 方法课件.pptVIP

幼儿教育心理学 幼儿心理学概述 幼儿教育心理学是探讨什么问题的？ 主要研究内容是什么？ 为什么要学习幼儿教育心理学? 为什么要进行幼儿教育心里的的研究？ 怎样进行此类研究? 有哪些常用的基本研究方法？ 第一节 幼教心理学的研究对象、任务与内容 一、教育与幼儿教育 广义上的教育包括传统意义上的学校教育、也包括各种正式获非正式的家庭教育、社会教育、企业培训等。 狭义的教育主要是指学校情境中的教育 （一） 教 育 1 . 什么是教育？ （1）教育以满足社会存在与发展促进个体社会化的需要为根本职能。 （2）教育是经验传递系统。 （3）教育是培养和造就人才的系统。 可以说： 人才的培养是通过大量的、持续的、 多种形式的经验传递来实现的、教育无疑是传递各种经验的主要渠道。 通过教育，人们学会做人、学会求知、学会做事，学会共处等，而这些都是社会发展所需要的人才必须必备的基础能力和素养。 人才的培养和造就就是一个长期而连续的教育过程，在这个过程中，幼儿教育是极其重要的一个阶段。 （二）幼儿教育与幼儿园教育 1 . 幼儿教育 是以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育（如家庭教育，各种传播媒介的教育等）。 幼儿教育最典型的形式是幼儿园教育。 教师与幼儿之间的相互作用？ 首先，教师应该尊重和发挥幼儿的主体作用，遵循幼儿身心发展规律，采取恰当的教育与教学措施。 其次，幼儿必须接受教师或成人的合理指导，而非自然自发的进行学习。 总之，教师与幼儿间的相互作用是幼儿园教育过程中最核心的环节。 二、幼儿教育心理学的研究对象 幼儿教育心理学 是研究幼儿教育系统中幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿身心发展的一门学科。 （一）研究幼儿心理的形成 （二）研究如何应用规律 三、幼儿教育心理学任务 幼儿教育心理学的主要任务？ 1、揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。 2、研究如何应用幼儿心理发展去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。 四、幼儿教育心理学的内容体系 （一）导论 （二）幼儿心理形成规律与教育 （三）幼儿的心理健康 （四）幼儿教育心理与教师心理 第二节 幼儿教育心理学的作用和意义 一、幼儿教育心理学的作用 （一）理论作用 幼儿教育心理学试图揭示在幼儿教育系统中，幼儿形成和发展的基本规律，如幼儿活动动机规律、认知能力形成规律、社会规范接受规律等。 （二）实践作用 幼儿教育心理学所揭示的幼儿心理发展的各种规律为幼儿教育实践提供了科学依据和可操作、可实施的具体方案，有助于幼儿教育中的现实问题的解决。 二、学习幼儿教育心理学的意义 对幼教工作者来说，掌握幼儿教育心理学的基本原理和方法，不仅有助于幼儿教育工作有效开展，而且也有助于自身的成长与职业发展。 （一）形成科学的世界观 （二）提高幼儿教育的效能 （三）促进教师的专业成长 * * 因材施教 开发智力 传道 授业 解惑 教书育人 教育？ *