4仿写诗歌案例.pptVIP

【学导反思】 1.学的反思（从各个不同角度去反思） 思想上的收获： 我还有如下问题： 2.导的反思（教师课后填写） 第四单元作文指导仿写诗歌 设计人：珊罗镇初级中学 陈健? 说明： 1.本设计的是依据课标与课题理念，所借助的材料是教材与学材。可以说，主要是对配套学材的改造与利用。 2.“两先两后”的语文教学观是以写促读。 【学导目标】 1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。? 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。? 3、展开联想和想象创造悠远意境。? 【课时安排】 一课时 【学导过程】 以写促读（3分钟） 一、课前思考，尝试实践。“写”是“读”终极目标。请默写《乡愁》 【探索体验】 二、先学先练，课前挑战。请同学们写一首小诗歌（5分钟） 三、导入（2分钟） 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。? 四?、内容新授 合作探究?（15分钟） 1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光