25、基因表达概念.ppt

强化记忆: 1.DNA分子的结构特点 2.DNA复制的意义 3.什么是遗传信息 4.生物多样性的根本原因和直接原因 5.DNA复制、转录、翻译的比较 6.染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系 7.中心法则的内容 8.基因对性状的控制及举例 温馨提示: 请拿出你的导学案，课本，双色笔和典题本，还有你的激情。 　 要有自信,然后全力以赴--假如具有这种观念,任何事情十之八九都能成功。 －－威尔逊 考纲要求： 基因与性状的关系（Ⅱ） 命题角度——基因表达与遗传信息流动 (1)高考试题考查的知识点主要涉及以下几个方面： ①复制、转录和翻译过程分析及比较，如2010年安徽卷T3,2009年海南卷T12。 ②中心法则与遗传信息流动，如2010年上海卷T21。 (2)近年来对基因表达的考查往往结合质基因、真核细胞与原核细胞、基因结构(以信息形式呈现)等知识进行综合命题。 考纲及高考命题角度分析： 1.牢固掌握转录与翻译的过程，提升碱基组成的分析与计算能力 2.积极讨论、踊跃展示，学会构建物理模型的方法 3.激情投入，快乐学习；领悟遗传的奥妙 自查自纠(3分钟) 要求:1.深入思考，总结归纳。 2.规范认真，落到实处 3.标注疑难，准备讨论。 目标： A层规范的整理导学案，总结各类问题的解决方法； B层结合课本、答案梳理导学案，找出错因； C层快速自纠，理解基因表达的过程。 重点讨论的内容： 1、自己在学习过程中发现的不明白问题 2、探究点一、二、三及高考在线和能力提升 要求： 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，纠正好答案。 B、C 层明确基因对性状的控制； A层在梳理好知识树后，尝试解决资料书中的习题 2、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点评、质疑的准备。 展示内容 展示组 点评组 1.DNA复制、转录与翻译三者的比较 （时间、场所、条件、模板去向、特点） 2.中心法则的主要内容（细胞生物、DNA病毒、RNA复制病毒、逆转录病毒） 3.基因控制性状的两条途径及举实例、基因与性状之间的关系 展示要求： 1、语言简洁、准确，声音洪亮；规范快速，注重总结规律方法。 2、非展示同学学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。 点评要求： 1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”，言简意赅。 2、非展示同学注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。 C层记忆整理调节过程 B层理解调节过程 A层灵活运用调节理论解决实际生活问题 DNA分子的结构特性： 1）多样性：碱基对的排列顺序的千变万化(主要区的），构成了DNA分子的多样性。 在生物体内，一个最短DNA分子也大约有4000个碱基对，请同学们计算DNA分子有多少种？ 4 种 4000 2）特异性：碱基对的特定排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性. 碱基对的排列顺序就代表了遗传信息 3) 稳定性 DNA分子中在外侧脱氧核糖和磷酸交替连接排列不变，内侧碱基互补配对原则不变。 ①双链DNA分子中任意两个不互补碱基之和恒等且各占DNA总碱基数的50％ A+G=T+C =A+C=T+G= 50% 嘧啶数=嘌呤数 若嘧啶数≠嘌呤数，则该生物含有的核酸是？？ DNA生物中 （A+C）：（T+G）能反映生物差异性吗？ 规律总结： 不同生物的DNA分子中，其互补配对的碱基之和的比值不同，代表了每种生物DNA分子的特异性。 （A+C）：（T+G）=1不能反映种间差异。 （A+T）：（C+G）不同生物一般不同，反映种间差异。 ②DNA分子中一条链中A+T的和占该链碱基比率=互补链中A+T的和占该链碱基比率=双链DNA分子中A+T的和占整个DNA分子的碱基比率。 A1%+T1%=A2%+T2%=A%+T% A 1 T 2 T 1 A2 G 1 C 2 C 1 G 2 DNA双链 2．染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系: [特别提醒]　 ①对真核细胞而言，染色体是基因的主要载体，因线粒体、叶绿体中也含有基因。 ②无论DNA分子复制几次，母链只有两条，含母链的DNA分子只有两个。 1．基因中碱基数∶mRNA碱基数∶多肽链中氨基酸数＝6∶3∶1 ①基因中有非编码序列 ②mRNA中有终止密码和两端由调控序列 （注意至多、至少、碱基对） 【规律方法总结】 2．氨基酸与密码子、反密码子的关系 (1)每种氨基酸对应一种或几种密码子(密码子简并性)，可由一种或几种tRNA转运。 (2)一种密码子只能决定一种氨基酸，一种tRNA只能转运一种氨基酸。 (3)密码子有