2015高考化学一轮复习备考策略试题.ppt

新高考试题“十化” 知识考查主干化，试题情景多样化 信息迁移常态化，能力考查多元化 化学问题综合化，叙述图表图像化 定性问题定量化，必修有机选修化 化学实验基础化，选修模块均衡化 结束语（几点感悟） 高考应考基本策略 狠抓双基是源头，深刻理解是根本。 概念原理理解透，实验计算要重视。 专题模拟认真练，应考技巧要总结。 深陷题海无出路，科学备考保成功。 （1）化学实验基础知识： ①仪器使用：滴定管、容量瓶、分液漏斗、冷凝管。 ②基本操作：萃取分液、蒸馏、过滤、蒸发、结晶、沉淀（晶体）洗涤及其是否洗净检验、滴定、溶液配制、pH试纸、浓硫酸稀释、气密性检查、实验条件控制（如水浴加热、冷凝回流、边反应边蒸馏等）。 （2）化学实验安全问题（安全标识、防倒吸、防爆炸、防暴沸、防污染等） （3）常见物质的（气体、有机物、无机物）的制备和净化。 （4）物质的检验与鉴别（常见气体鉴别、常见离子鉴别、常见有机物鉴别等） （5）定性与定量结合的实验设计。 （6）探究性实验设计。 仪器使用、基本操作 实验安全、分离提纯 物质制备、检验鉴别 定量分析、科学探究 （一）一轮复习时重视对教材实验的研究与复习，使实验复习有据可依。 一要认真落实课本实验（包括演示实验和科学探究）的各项要求。 二要挖掘课本实验的可改造因素，研究课本实验的改进与深化。 三要精选与课本实验相关的习题，进行针对训练，提高复习的实用性。 ◆3、高考化学实验复习的一些做法 如：必修1第三章 第一节钠与铁的系列性质实验 实验3-1 如何取用金属钠？钠的物理性质观察。 实验3-2 钠在空气里的燃烧？ （要求：状态变化、火焰颜色、生成物颜色？ 拓展：生成物的检验？） 实验3-3 钠与水反应实验？ （要求：钠的取用、现象观察与原因分析、生成物检验等。 拓展：设计实验如何安全收集钠与水反应产生气体并检验？如何控制钠与水反应的速率？） 科学探究 提出问题:铁与冷、热水都不反应，但可否与水蒸气反应？ 设计实验：证明还原铁粉可否与水蒸气反应。 （要求：实验目的、实验原理、实验装置（水蒸气的发生装置、铁粉与水蒸气反应装置、气体收集装置等）、实验步骤（开始时先加热那个装置、怎么停止、安全措施等。拓展：固体生成物的检验？ ） 例．甲、乙两个化学兴趣小组利用下列仪器装置完成有关实验。根据要求回答问题。 (1)甲组同学验证H2的还原性并检验其氧化产物。仪器连接顺序为(括号内为对应装置中的药品)： A → C → B → D → D → E (锌粒、稀硫酸) (浓硫酸) (CuO) (无水CuSO4) (碱石灰) (加洗涤剂的水) ①在A中发生反应时，常加入少量CuSO4溶液，其作用是 。 ②列举一条能证明H2具有还原性的实验现象 。 ③点燃B处酒精灯前必须检验氢气的纯度，通过用燃着的木条点燃E中泡沫就可以达到目的。用这种方法检验氢气纯度的优点是_______________________________________。 (2)乙组同学选择A、C、D装置，制取少量SO2气体并探究其还原性。 ①装置A中制备SO2应放入的试剂是________(用字母表示)； a．10%稀硫酸　 b．70%浓硫酸　 c．稀硝酸 d．Na2SO3固体　e．Na2SO3溶液 ②为了证明SO2具有还原性，装置C中可放入H2O2与BaCl2的混合溶液，实验现象为 ；该过程中发生反应的化学方程式是 。 ③装置D中可放入的药品为________。 答案：（1）①Zn与CuSO4溶液发生置换反应，形成Cu－Zn原电池，加快了反应速率。 ②B中的黑色固体慢慢变成红色或D中无水CuSO4白色固体变蓝色(答出任意一条即可。其他合理答案也给分) ③无需收集气体可直接检验H2的纯度，操作简单，安全性好 （2）①b、d ②C装置中出现白色沉淀　H2O2＋SO2===H2SO4，H2SO4＋BaCl2===BaSO4↓＋2HCl或者写成H2O2＋SO2＋BaCl2===BaSO4↓＋2HCl ③ 碱石灰或CaO或NaOH(其他合理答案也给分) 2、常见气体的实验室制法。 （1）内容：H2、O2、Cl2、CO2、SO2、NH3、NO、NO2、C2H4 （2）要求：原理（一般方法、特殊方法）、装置（反应装置、净化装置、收集装置、尾气处理装置）、实验步骤、操作方法、收集方法、检验方法、净化