2.基因在染色体上导学案与练习题.docVIP

第2节基因在染色体上 制作人:吴兴芳 时间：2012.10 【梳理探究】 一．萨顿的假说 1.内容：基因是由______携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因在_______________。 2.原因：基因和____________行为存在着明显的平行关系。 （1）基因在杂交过程中保持_______性和__________性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的__________。 （2）在体细胞中基因成对存在，_________也是成对的。在配子中成对的______________只有一个，同样，成对的___________也只有一条。 （3）体细胞中成对的基因一个来自_________，一个来自______。______也是如此。 （4）____________基因在形成配子时自由组合，____________染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。 二、甚因位于染色体上的实验证据 1．实验者：______________ 2.实验材料—果蝇 （1）特点：体积小、_____________、_________，染色体少易观察。（2）染色体组成：①雌果蝇：＿对常染色体＋____对性染色体（用____表示）。②雄果蝇：＿对常染色体＋＿对性染色体（用＿表示）。 3.实验现象： 4.实验现象的解释： 5.实验现象解释的验证方法：__________。 6.实验结论：基因在______________上。 7.发展：一条染色体上有______个基因，基因在染色体上呈______排列。 三.孟德尔遗传规律的现代解释 1.基因的分离定律： （1）发生时间：________________ （2）描述对象：同源染色体上的等位基因。 （3）实质：等位基因随___________的分开而分离。 2.基因的自由组合定律： （1）发生时间：_____________。 （2）描述对象：非同源染色体上的非等位基因。 （3）实质：____________上的非等位基因随_____________的自由组合而自由组合。 思考1果蝇细胞内的基因都位于染色体上吗？为什么？ 思考2：同源染色体与等位基因的关系是什么？ 思考3：在减数分裂过程中，等位基因是否一定分开？非等位基因是否一定自由组合？ 【精析精炼】 【类型一 科学方法的考查】 【例1】1903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的（ ） A通过做实验研究得出的结论 B运用假说一演绎法提出 C.运用类比推理提出的 D.运用系统分析法提出的 【变式训练】 1．科学的研究方法是取得成功的关键，假说-演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类探明基因神秘踪迹的历程中：①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因）；②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程，提出假说：基因在染色体上；③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据。他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为 （ ） A．①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理 B．① 假说-演绎法 ② 类比推理 ③类比推理 C．①假说-演绎法 ②类比推理 ③假说-演绎法 D．①类比推理 ②假说-演绎法 ③类比推理 【类型二 基因和染色体的关系】 【例2】下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是 A．基因全部在染色体上 B．基因在染色体上呈线性排列 C．一条染色体上有一个基因 D．染色体就是由基因组成的 【变式训练】 2.图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是（ ） A. A位于①上，a位于⑤上 B. A位于⑤上，a位于⑦上 C. A和a分别位于⑤和⑧上 D. A和a分别位于②和⑥上 【类型三 证明基因在染色体上的证据拓展】 【例3】右图为果蝇某细胞减数分裂过程。 （1）图Ⅱ的细胞叫 。 （2）果蝇的红眼 W 对白眼 w 为显性，这对基因位于X染色体上。若图示的果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，请在I图中标出眼色基因。 （3）若图Ⅲ中的a与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，则b的基因型为 。 4 请用遗传图解表示出（3）的过程 【变式训练】3.决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色性状，w控制白色性状。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是（ ） A红眼雄果蝇 B.白眼雄果蝇 C.红眼雌果蝇 D.白眼雌果蝇 【类型四 孟德尔遗传规律的现代解释的应用】 【例4】 08江苏生物某种昆虫长翅（A）对残翅（a）为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，有刺刚毛（D）对无刺刚毛（d）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。现有这种