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《简单电路》教学设计 吴中区木渎第五小学 马琰 【教材简析】 《简单电路》是小学科学四年级下册第一单元《电》的第三课。本课主要研究与电路连接有关的问题，从单元结构来看属于承上启下的一课，上好了既是对前面内容的延伸总结，又能启发学生对电学的兴趣，给后面课程的学习铺好路。它的教学内容分为两个部分：一、带灯座的电路，二、让更多小灯泡亮起来。通过上一课的学习，学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简单电路。因此本课在前一课的基础上将引导学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。 【教学目标】 科学概念： 1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。 2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 3.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 过程与方法： 1.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 2.观察、描述和记录有关的实验现象。 3.用简易符号表示一个电路的不同部分。 情感态度价值观： 激发对电学的探究兴趣。 【教学重点】 1.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 2.能用相同的材料，连接不同的电路。 【教学难点】用相同的材料，连接不同的电路。 【教学准备】 每小组小灯座2个，电池盒1个，1号电池1节，导线4根，小灯泡2个，记录纸若干，记号笔1支。 【教学过程】 一、谈话导入： 师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了一节导线、一个电池就能点亮一个小灯泡。（出示实物）导线、电池、小灯泡就组成了一个简单电路。（板书课题） 【设计意图：承上启下的导入，能言简意赅地点明本课的学习重点。】 1.同学们，你们觉得像上节课那样用手按着来点亮小灯泡，有没有什么麻烦呢？ 2.谁能想办法解决这个问题吗？及时点评学生的想法，根据学生的回答引出话题。 【设计意图：根据学生的生活经验设疑，能很好地提高学生发现问题、思考问题的能力。】】】】】】】】3、简单电路 电池 导线 小灯泡 电池盒 小灯座