《判断两个比能否组成比例》教学设计描述.ppt

比例的意义和基本性质 邻水县三古乡中心小学 陈 涛 2 1 学习目标： 知道比例各部分的名称。 利用比例的意义和基本性质来判断两个比 能否组成比例。 自学指导一： 认真看数学书第40页的例1，重点看蓝底文字和比例各部分的名称。 想一想： 1、什么叫做比例？比例是等式吗？ 2、如果两个比能够组成比例，那么它们的什么是相等？ 3、比例各部分的名称是什么？它们各在 什么位置？写成分数形式的比例时你还 知道吗？ 3分钟后 进行检测 自学检测一： 1、表示（ ）的式子叫做比例。比例（ ）等式。 2、8：2＝4 是比例。 （ ）（是对还是错） 3、3：2＝27：18中两个外项是（ ）和（ ），两个内项是（ ）和（ ）。由此可知道两个内项离等号（ ），两个外项离等号（ ）。比例中3、2、27、18这四个数叫做比例（ ）。 两个比相等 错 是 相等 的式子 3 18 2 27 近 项 远 自学检测一： 4、 中，两个外项是（ ）和（ ），两个内项是（ ）和（ ）。与撇笔画相连的是两个（ ）项，与捺笔画相连的是两个（ ）项。 5、用求比值的方法完成练习十一第1题的（1） （2） 远 3 4 2 6 内 外 自学指导二： 认真看数学书第41页的例2，重点看蓝底文字和比例基本性质的探索过程。 想一想：1、什么叫做比例的基