低碳生活,绿色城市.docVIP

低碳1、小组讨论，教师相机指导 2、指名提问：关于“低碳生活”，你还想研究哪些方面的内容？ 预设：（1）“低碳生活”的概念？ （2）倡导“低碳生活”的原因？ （3）实践“低碳生活”，我们能做些什么？ （4）国内外有哪些国家或者城市已经在实践“低碳生活”中有所收获？ （5）“低碳生活”为我们的环境和生活能带来哪些好处？ ………… 教师根据学生的提问总结、归纳，鼓励有创意的提问。 3、师：（指板书）看看这些同学们自己提出的问题，老师真的忍不住想夸夸大家，看来寒假的生活中大家已经成为了关注“低碳生活”的有心人了！那么，相信在这些问题的引领下你一定有很多收获。 三、??????????? 1、接下来，到了同学们最喜爱的环节——分小组。 2、原始小组成员讨论，商议大家最想研究的一个方面，并讨论你们研究中可以使用的方法（搜集资料的方法和途径），最终由组长汇报。 3、如果有小组选择的话题重复，可做适当调整，以学生的研究兴趣为原则。 4、小组汇报，整合成员，确定研究内容和方法。 四、??????????? 看着同学们充满好奇的眼神和小组讨论时热情满满的样子，老师由衷的感到大家通过上学期的学习已经对综合实践活动产生了浓厚的兴趣。而我们这次活动的主题“低碳城市，绿色生活”对于大家来说也是一个新鲜的话题，相信你在回去搜集资料和小组讨论探究的过程中一定会有更多的