说课标说教材百分数党雅娟课件.pptVIP

* 说课标说教材 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 数 学 六年级上册第五单元 云棋小学：党雅娟 一、说课标 二、说教材 三、说建议 说课标说教材流程 说 课标 十一册课程内容 十一册教学目标 一、说课标 第二学段课程标准 第五单元教学目标 一、说课标 （实 验 稿） 知识与技能 数学思考 解决问题 情感与态度 （2011年版） 知识与技能 数学思考 问题解决 情感与 态度 问题解决 （一）第二学段课程目标 第二学段目标 情感与态度 问题解决 数学思考 知识与 技能 认识万以上的数理解分数小数百分数意义 了解负数的意义理解估算意义能解简单方程 了解几何体和平面图形的基本特征了解确定物体位置方法 掌握简单数据处理，体验随机事件和 事件发生的等可能性 能借助计算器解决简单的应用问题 感受符号和 几何直观的作用 发展学生数据分析观念 综合运用数学知识解决问题的能力 体会解决问题策略的多样性 体验数学的价值 养成良好的数学品质 发展学生合情推理能力 尝试解释自己的思考过程。 主动参与数学学习活动 体验克服困难解决问题的过 程 （二）十一册教学目标 十一册教学目标 情感与态度 问题解决 数学思考 知识与 技能 理解分数乘除法的意义 理解比的意义和性质 掌握圆的特征探索圆的周长与面积公式 在方格纸上会用数对表示位置 理解百分数的意义并能解决实际问题 认识扇形统计图 发现提出数学问题并加以解释 会独立思考体会思想 综合运用数学知识解决问题的能力 体会解决问题策略的多样性 体会学习数学的乐趣 建立学好数学的信心 （三）第五单元教学目标 单元教学目标 情感与态度 问题解决 数学思考 知识与 技能 理解百分数的意义 掌握百分数、小数、分数之间的互化 正确地解答有关百分数的问题 理解折扣、纳税、利率的意义 表达 交流 建立概念 尝试用百分数解决问题 体会在活动中与他人合作的重要性 体验数学的价值 体验百分数在生活中的广泛应用 百分数 （四）十一册课程内容 （实 验 稿） （2011年版） 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 数与代数 图形与几何 综合与实践 统计与概率 图形与几何 综合与实践 内容标准 课程内容 课程内容 小学数学六年级上册知识结构图 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 分数乘法 百分数 分数除法 位置 圆 确定起跑线 合理存款 分数乘法意义 用数对表示位置 认识圆 百分数意义和读写法 百分数和分数小数的互化 在方格纸上 用数对确定 物体位置 扇形 统计图 统计的 意义 圆的周长 和面积 解决 问题 倒数 分数除法 意义 解决问题 比 用百分数 解决问题 鸡兔同笼 说 教材 单元知识的立体整合 单元编排体例 单元编写特点 单元内容结构 二、说教材 （一）第五单元的教材编写特点 教材编写特点 从学生已有你的知识和经验出发帮助学生理解数学 人教版 北师大版 教材编写特点 从学生已有你的知识和经验出发帮助学生理解数学 培养学生的创新意识和探索精神 人教版 北师大版 （二）第五单元的编写体例 整体感知、提出问题 归纳概括、得出结论 促进理解、解决问题 整理巩固、 提高升华 深化理解、 拓展应用 编 写 体 例 激发兴趣的主题图 促进思考的例题 可操作性方法的小结 多层次的练习 全面的整理和复习 北师大版 编写体例 实践活动 试一试 激发兴趣的问题情境 练一练 （三）第五单元课程内容 百分数 百分数的意义和读写法 用百分数解决问题 百分数和分数、小数的互化 求常见的百分率 求一个数比另一个数多或少百分之几 求比一个数多或少百分之几的数是多少 折扣、纳税、利率 （四）第五单元知识的立体整合 从纵向来说： 三年级上册“认识分数” 四年级下册“小数加减法” 五年级上册“小数乘除法及分数和小数的互化” 六年级上册第二三单元“分数乘除法” 从横向来说： 图形与几何 数与代数 综合与实践 统计与概率 学习部分 单元立体整合 百分数 六年级上册第五单元“百分数” 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 三、说建议 (一)教学建议 （实 验 稿） （2011年版） 从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得教学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决的能力。 从学生的经验和