高考生物总复习 选修3专题3 胚胎工程（夯实双基+高频考点+专项突破+把脉高考）课件 新人教版选修3.pptVIP

请回答： (1)过程①是指在体外进行的________处理，从而使精子与卵子结合形成受精 卵；过程②称为________________。 (2)在对胎儿进行镰刀型细胞贫血症的产前基因诊断时，要先从羊水中的胎儿细胞提取物质③________进行PCR扩增，然后用Mst Ⅱ对扩增产物进行切割，产生多个片段的酶切产物。据此判断，Mst Ⅱ是一种________________酶。 (3)不同长度的酶切产物在电泳时移动的速率不同，形成不同的电泳条带。该家庭成员的镰刀型细胞贫血症基因分析的电泳带谱如④，据此判断该胎儿为________(正常/患者/携带者)。 【解析】　(1)体外受精时精子要经过获能处理，卵子要培养到减数第二次分裂的中期时才能受精。受精后形成的受精卵在体外培养到8～16个细胞的早期胚胎，再移植到母体的子宫内进一步发育。 (2)基因诊断时首先要从细胞中提取 DNA，切割DNA分子的酶为限制性核酸内切酶。(3)按题意分析，双亲都是杂合子，各含一个正常基因和一个致病基 因，患儿中两个基因都为致病基因，比较电泳带谱，可知胎儿中含的都是正常基因。 【答案】　(1)精子获能　胚胎移植 (2)DNA　限制性核酸内切　(3)正常 对卵裂阶段物质含量和体积大小的变化模糊不清 (1)卵裂阶段的细胞分裂方式——有丝分裂。 突破易错疑点 (2)受卵膜制约，从受精卵到囊胚阶段总体积不变或略有减小，所以每个细胞体积减少。 (3)伴随细胞分裂，细胞数目增多，总DNA含量增多，但每个细胞中DNA含量保持相对稳定。 (4)该过程中有机物总量减少，因为一直呼吸消耗但不从外界吸收。 自我挑战 下图表示蛙的受精卵发育至囊胚的过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势(横坐标为发育时间)。其中正确的是(　　) A．①②　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】　蛙的受精卵发育至囊胚过程是受精卵持续进行有丝分裂的过程，其间DNA不断复制，总含量必然增加；这一过程中虽然细胞数量不断增多，但细胞生长却并不明显，因此随着细胞的分裂，每个细胞的体积却在下降； 由于蛙的胚胎发育是在水中，该阶段还无法摄取环境中的有机物，胚内有机物却随呼吸作用等生理过程不断消耗。由 此，4个坐标图中，①DNA总量和，②每个细胞体积的表示正确。 【答案】　A (2)过程如下： 2．胚胎分割 (1)基本程序 选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊 胚，将其移入盛有操作液的培养皿中，用分割针或分割刀片将胚胎切开，吸出其中的半个胚胎，注入空透明带中，或直接将裸半胚移植入受体。 (2)理论基础：细胞的全能性。 (3)存在问题 ①刚出生的动物体重偏低、毛色和斑纹等性状方面存在差异。 ②采用胚胎分割技术产生同卵多胚的可能性是有限的。 特别提醒 (1)试管婴儿的培育过程和试管动物技术流程相似。 (2)试管动物的性状和性别由父本、母本决定，而克隆动物的性状和性别均与供体(提供细胞核的个体)相同。 (3)胚胎分割一般是将胚胎切割成2等 份，获得同卵双胎，而同卵多胎成功的比例都很小。 即时应用 3. 试管婴儿之父——爱德华兹因体外受精技术获得2010年诺贝尔生理学或医学奖。体外受精技术又称试管婴儿技术，包括超数排卵、取卵、体外受精、胚胎培养、胚胎移植等相关技 术。下列有关叙述，不正确的是(　　) A．使用一定的激素才能实现超数排卵 B．采集的卵母细胞经培养后才能完成受精 C．卵母细胞达到减数第二次分裂中期 时，才具备受精能力 D．受精卵需要导入抗病毒基因才能正常发育 解析：选D。本题主要考查体外受精和早期胚胎培养的相关知识。为了获得更多的卵母细胞，常用促性腺激素处理供体动物，使其超数排卵，故A正确。采集的卵母细胞，要在体外培养成熟后才能与获能的精子在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程，故B正确。 动物排出的卵子都要在输卵管内进一步成熟，当达到减数第二次分裂的中期时，才具备受精能力，故C正确。受精卵的正常发育需要无机盐、有机盐、维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分和血清物质，不需要导入外源基因，故D错误。 4．胚胎分割是一种现代生物技术，下列关于这一技术的叙述，正确的是(　　) A．可以将早期胚胎任意分割成多份 B．可以分割任意时期的胚胎 C．可以获得同卵双胎或多胎 D．属于有性生殖方式，不属于克隆 解析：选C。胚胎分割要选择发育良好的桑椹胚或囊胚，一般分割成2等份或4等份。该方式属于无性生殖方式，属于克隆。 考点三　干细胞培养与应用分析 1．概念：ES细胞，是由早期胚胎(囊胚)的内细胞团分离出来的一类细胞。 2．特点 (1)形态：体积小、细胞核大、核仁明 显。 (2)功能：具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。 (3)体外培养ES细胞可