5年级科学下册6单元第2课质疑总结.ppt

我们应当从哪几个方面去质疑呢？ 假如你是马小虎，经过大家的质疑、帮助，你将怎样调整研究方案？ 同学们 再见 质疑.DAT 因为交流有这样多的好处，所以我们强调大家要养成认真倾听的良好习惯。 倾听不仅能开阔自己的视野、丰富自己的思维，更重要的是我们要对交流的人给予尊重和帮助。但是，科学注重事实与证据。所以，我们对他的交流内容是否注重事实和证据，还要进行科学的质疑。 上节课，我们已了解什么是交流以及 交流的几种方式。课堂上最常用的交流方式就是举手发言或讨论。大家说说这样的交流有什么好处？ 你能说说“质疑”是什么意思吗？ 质疑：提出疑问。 疑问：有怀疑的问题；不能确定或不能解释的事情。 质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。 综上所述 １.质疑我们探究问题是否明确、可行。 比如：在研究“蒸发的快慢与哪些因素有关”的问题时，有人提出了“蒸发的快慢与风有关”的假设，设计方案时要考虑．．．．．． 还记得你是怎样设计的吗？ 又如：我想知道：蚕一天能吃掉多少桑叶？ 蚕的大小、多少，桑叶 是按片还是按重量计算， 这些是否应该考虑？ 因为鸟儿有翅膀会飞翔，所以，有翅膀会飞翔的都是鸟。 2.质疑推理的过程是否合理。 比如，有人这样推理： 你认为这种推理正确吗？举例说明。 3.质疑流行的说法是否正确。 比如：下列几种流行说法 1.不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。 2.水里加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。 3.饭后百步走，活到九十九。 4.多服用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒。 1、金鱼耐饥能力比较强，两三天不吃食不会饿死，但金鱼非常贪食，大量摄食后，容易胀死。 2、饭后适当休息，使食物充分消化与吸收。所以不能马上散步。 3、水里加点盐，杀死水中细菌，保持水的清洁，植物才能吸水保鲜。 你认为哪些说法是正确的？ 4、近年来根据临床观察及动物实验，证明长期过量服用维生素C，会出现一系列不良反应。 比如，李明做好了纸飞机，试飞一次就得出结论。他这种测试报告可靠吗？ 又如，王小芳想改变纸飞机机翼的长度，再往下撕一点。她用这种方法改变变量对吗？ 小明错在试飞次数少 小芳错在改变“机翼”长度，同时也改变““机身”长度造成一个实验中出现两个变量。违反对比实验原则。 小明和小芳错在哪里？ ４.质疑收集证据的方法是否符合探究规则。 马小虎调查本班6名同学每天饮水次数及每次饮水量，由此估计全校800名学生一天饮水总量。 你认为这种估计准确吗？ 马小虎想独立完成一项科学研究的做法很值得敬佩，选择内容适合自己年龄水平，美中不足是他研究设计方案不科学，他调查结论会错误。 有更准确地估计办法吗？ 调查样本数量要大（学生要多）；记录一天内学生饮水次数要多；时间间隔要均衡；记录天数要多，再计算平均值。 如果让我们在全校６个年级中各选１名同学就同样的饮水量问题进行调查，我们应该怎样做呢？ 交流讨论 请同学们参照课本p86方式调查填表。 最后我们还应当知道：我们应该去质疑别人，也应该接受别人的质疑。