学校课标精读.ppt

40/45分钟课堂,怎么做才有效果? ——身为教师的职业追寻 课前追问: 引导学生走向哪里？ 学生从哪里出发？ 如何带领学生从起点过渡到终点？ 应该创设什么样的学习条件帮助学生学习？ 怎么知道教学目标是否达到？ 如果没有达到目标怎样进行补救教学？ 有效教学的所有问题都与教学目标的设置有关 教学目标设置的所有问题都与课标的解读有关 存在问题：有目标无课标；有课标无分解； 有目标无落实；无目标又费时； 无目标乱“讨论”;无目标忙“探究” 分解课标是为了制定明确的教学目标。 教学目标是预期的学生学习结果。它是教学的出发点，也是归宿；是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向。 教学之先，教师首先必须弄清楚学生已经知道什么,将获得什么，为什么要教这些内容，教到什么程度 追问：教学目标从哪里来？ 制定教学目标的最终依据是什么? 文本核心 学生情况 !!只有清楚目标制定的依据,教学才能有的放矢。 制定明确的教学目标为的是提高教学效益。 目标---评价---教学之间的一致性是有效教学的奥秘所在。 学习目标 评价任务 学习活动 先要明确目标(知道我们想到哪里去),然后考虑如何作出评价(知道我们是否到了想去的地方),最后通过教学准备和教学实施