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课堂教学设计表 章节名称 第二十二课 乐山大佛 学时 1 教学目标 课程标准：能运用资料了解词、句、课文；能感受课文所蕴含的道理；能养成良好的学习习惯；有兴趣参加各种活动的兴趣。 本节（课）教学目标： 知识和能力:知道乐山大佛的形象；…… 过程和方法:通过探究理解课文的内容了解乐山大佛的特点；…… 情感态度和价值观:通过了解乐山大佛使学生喜欢乐山大佛，热爱祖国大好河山。 学生特征 三年级的学生对课文的寓意还不是很了解，老师应适当引导；学生比较喜欢讨论问题，教师可在其了解寓意后组织学生讨论，发表他们自己的观点。 …… 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 3 …… 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 说出乐山大佛的形象特点……。 通过创建关于乐山大佛的网页加深了解乐山大佛的特点……。 通过了解乐山大佛……喜欢乐山大佛，热爱祖国大好河山。 …… 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 了解乐山大佛的宏大、神奇，用自己的话介绍乐山大佛。 通过查阅资料、课文阅读，用数字和比较的方法来表述。 教学难点 理解“为什么说乐山大佛是古代石匠的智慧和技艺的结晶？” 通过理解语句、自主搜集资料、欣赏图片等解决问题。 课程名称 语文 设计者 单位（学校） 授课班级 三年级 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源 1 2 3 …… 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 电脑 电脑 电脑 乐山旅游照片 …… 课文内容图片 …… 乐山大佛全景图 乐山旅游网站乐山风景图 ….. A、C、K A、B、C A、G B、H、I F、G、I B、D、I B、E G、I 对乐山大佛的初步感受 加深对乐山大佛的了解 乐山大佛的宏大、神奇 激发热爱祖国大好河山的感情 2分钟 4分钟 10分钟 自制 网络下载 网络资源 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 第22课 乐山大佛 智慧 技艺 结晶 …… 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 形 成 性 检 测 知识点 编 号 学习 目标 检　　测　　题 的　　内 容 1 2 3 …… 知识能力 过程方法 情感态度和价值观 看图用一个词语说说乐山大佛给你的感受。…… 用一句话说说乐山大佛。…… 介绍乐山大佛…… 简单介绍其他旅游景点……。 …… 形 成 性 评 价 练习1、2学生回答都很好。 3题通过小组合作能完成介绍。 …… 教 学 反 思 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。…… 附表：有的教师愿意在课堂教学过程结构图（通常称为流程图）的后面另外加以详细说明。如果认为确有必要，除用文字叙述外，还可以采用以下几种表格形式： 教学 环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体的作用 教学 环节 教师的活