2007区小语秀论文选摘3.docVIP

收放之间自是风光无限 ——以“走进菜场”为主题的语文综合性学习的实践《语文课程标准》把“综合性学习”列入基础教育的各个学段，强调“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”走出教科书、走出课堂，综合性学习全面提高语文素养《语文课程标准》把“综合性学习”列入基础教育的各个学段，成为语文课程目标体系中的重要组成部分强调“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”全面提高语文素养农村走出教科书、走出课堂，综合性学习。中段学生的自我意识突然萌发并逐渐增强，其主要表现是，对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”。教师要发挥学生的积极性主动性选择不同学生的学习风格，帮助他们成立小组，鼓励他们团结协作把问题：、、问题等，让学生展开自由的探究 组长： 指导老师： 组员： 活动安排分工： 研究成果呈现方式： （三）场景——指导帮助　　不论是在搜集信息阶段，还是在解决问题阶段，中段的小学生对搜集资料，要帮助他们建立继续学习的信心启发他们怎样去解决问题。让学生尽可能的自己确定想法进行实践活动，展开调查和访问等调查活动。可以通过搜集信息，可以通过书籍、报刊搜集信息，还可以通过实地调查搜集信息……把他