八年级3班语文学经验交流材料.docVIP

八年级（3）班语文教学经验交流材料 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 今天有幸坐在这里发言，同大家共同分析本学期的教学质量，交流教学经验，我感到万分的荣幸。本学期我担任班语文教学工作，对于教学工作我丝毫不敢懈怠，认真钻研教材，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，我班班 首先分析一下八年级语文试卷：　　 我认为本次八年级语文期末试卷以课标为指导，体现了课程改革精神，以教材为依据，注重课内向课外延伸。创新性与应用性语文素养为目的；二是体现了时代要求。在兼顾“双基”的前提下，突出对学生创新能力以及运用所学知识解决实际问题能力的考查。试卷的整体性、综合性强。试卷难度值：适中。 回顾自己这几年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我在语文教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是和大家的探讨和交流吧。　　 一、加强了教育理论学习，用先进的教育理念指导教学 在教学中，为了适应新课程的要求，改革教法，把新的教育理念运用于教学，我认真学习了新课程教学理念和参与式课堂教学的相关理论，认真观看了几部参与式教学的课堂实录。通过学习，使我深受启示。在平时的语文教学中，我也尝试着，运用参与式教学，不断改进教学方法，优化教学过程 二、建立良好的班风、学风　　 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我总是首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。比如这个学期我刚接八三班以后，在师生很陌生的情况下，为了消除学生心中的恐惧，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了。老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，成绩如何？那已经成为过去，从今天开始，希望同学们能遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，再加上平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。　　 三、注意抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心　　 要让学生树立信心，只有多关注学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。教师要给予学生充分的自信，要相信每个学生都能成功，要相信每个学生都有成功的潜能。都有成功的潜能语文知识，提高字词感受力 　　 　　语言是一种表情达意的符号体系，因此，阅读者需要具备系列的专门知识和技能。中学生已经掌握了一定数量的字词，对文字的社会功能、汉字的字形、词汇的构成、短语的组合已经有一定的了解。但学生还缺乏敏锐的语言感受力，所以培养语感首先要从字词积累着手。 　　 　　我每篇课文教学都花很多时间让学生理解积累词语，但这不是简单的积累，而是从音形意三个方面入手，让学生课前查字典，上课时到黑板上来注音，点名来说意思，造句，特别是说一些比较好的句子。一般说来，语文学习的经验越丰富，对语文知识理解得越透彻，就越容易对语文中的现象与问题产生直觉。所以，在语文教学中，要注重提高学生的字词感受力，从而逐步提高学生的语感。 　　 六、强调诵读，增强整体感知力 　　 对于学生来说，想要培养良好的语感素质，除了引导他们自觉感知客观社会言语对象，丰富语感素质的感性因素外，主要的和首要的途径是学校的语文课的教学。良好的语感素质必须以相应的教学形式加以保证，才能得以有效培养。 　　 “读书百遍，其义自见”，要使学生形成语感素质，我们必须加强学生的诵读，尤其，对文言文、古诗词的教学，诵读，就显得格外重要。在语文教学中，我从来没有放松过诵读。如朱自清的《背影》是篇叙事散文，写父亲过铁道为“我”买橘子的过程一系列的动作描写，我利用朗读，让学生在读中想象、揣摩，读读悟悟，教师点拨：“‘蹒跚’可见步履的不便，从月台下去所以用‘探’，‘攀’和‘缩’可以想象爬的困难。”通过抓重点词句的品味训练，让学生既明白语意，也悟到语言的情味，从而很好的培养学生的语感。 七、 找准方向，打牢语文基础 　　 目前，衡量学生和老师的唯一尺度就是学生的成绩。那么我们就要瞄准中考这个大的方向。语文中考试卷从大的方向上是考阅读和作文。但是我们仔细分析就会知道，其实这里面还是脱离不了基础，所有题目可以说都是用基础堆积起来的。因此，在平时的语文教学中，我特别注重语文基础知识的教学，特别对一些基础薄弱的学生，我更加注重他们语文基础的夯实。 以上是我在语文教学实践中的一些做法和感悟，如有不妥之处，请各位领导、老师批评指导。讲得不好，还请大家多多包涵！ 谢谢大家！　　 教师：刘志海