免疫调节第一课教学设计 222.docVIP

必修3 第二章 动物和人体生命活动的调节机制 第4节《免疫调节》（第1课时）教学设计 教学背景分析 （一）教材的地位与作用 本节内容属人教版《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修》第章第节 免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 （二）教学对象分析 1．关注艾滋病的流行和预防，树立正确的生活观。 2．认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。 三、教学重点与难点： （一）重点：免疫系统的防卫功能。 （二）难点：免疫系统的防卫功能（第三道防线、特异性免疫）。 落实重点、突破难点的方法（见教学设计） 四、教法分析和学法指导 在本节的教学设计中，采用资料搜集法、法、讨论学习法、赏识性评价布置学生集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和讨论。艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施温家宝总理看望阜阳艾滋病孤儿和患者 教师：这是中国防治艾滋病历程中又一个历史镜头——在第２１个世界艾滋病日到来之际，温总理专程前往阜阳对于绝大多数人来说，艾滋病也许不再是一个陌生的名字，艾滋病正在对人类的生命和尊严发出前所未有的威胁与挑战，而我们又对它了解多少呢？ (1)艾滋病的主要病症及其危害。　(2)目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。　(3)艾滋病传播有哪些途径你知道世界艾滋病日吗　(4)我们应如何对待艾滋病病人面对艾滋病，我们能够做些什么通过以上，使学生能对艾滋病知识有更多的了解，认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。引导学生深入：艾滋病的病因是什么?为什么艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合症?教师P35-P36这一部分内容，然后完成导学案上的第①、②、③知识点。（5分钟） 免疫的概念及免疫系统的组成 ① 免疫是机体的一种　　　　　　　功能。通过免疫，机体能够识别　　　　、排除　　　　　，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为　　　　　　和　　　　　。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞 （ ） ② 免疫 （发挥免疫 作用的细胞） 系统 （位于： ） （ ） 　　 免疫活性物质： 。 （ ） 和 （淋巴细胞产生和成熟的地方） ③人体内的免疫器官 和 （淋巴细胞集中分布的地方） 扁桃体 自主学习后， 利用图片展示人体各免疫器官的位置及结构绝大多数学生通过看书可以总结出2、3小题的答案，第1题可能有点困难，教师通过幻灯片提示免疫的概念。 （此内容为记忆内容，主要引导学生自主学习、归纳、总结） 2、比一比，谁的记忆快 请将下列成分与其所属类别及作用连线 成分 类别 作用 ①吞噬细胞和淋巴细胞 a 免疫器官 d发挥免疫作用的物质 ②抗体、淋巴因子和溶酶体 b免疫细胞 e 生成、分布免疫细胞的场所 ③扁桃体、淋巴结、胸腺、 c 免疫活性物质 f发挥免疫作用、产生免疫活性物质 脾、骨髓 意图：加强知识巩固 3、知识补充：淋巴细胞的起源及分化示意图 在这里教师还要补充一下：淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，因为在练习中经常会涉及。 教师：你知道每天你的手上有多少细菌吗? 一双未洗过的手上最多有80万个细菌，一克指甲垢里藏有38亿个细菌，将手洗干净还有182种细菌。 图片展示：细菌无处不在！！我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，但在一般情况下我们并不得病，这是为什么？人被HIV感染后，也并不得病，一般有几年时间的潜伏期，这是什么原因？ 设计意图：通过这些问题引入对