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中考化学实验试题 ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 篇一：2014初中化学实验探究题专题训练 初中化学实验探究题专题训练 一、气体的制取、干燥及装置连接 1 、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容： （1）写出下列仪器名称：a；b ． 图3 （2）若用E装置收集氧气，则氧气应从口通入（填“c”或“d”）． （3）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是。也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程 式 ，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为 ，收集装置为 ． （4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤： 加热 把药品装入试管后固定在铁架台上 检查装置的气密性 熄灭酒精灯 用排水取气法收集气体 从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号） 。 （5）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是 ； 植物油上方原有的空气对实验结果 （填“有”或“无”）明显影响． 2、图3所示装置有多种用途。 请回答下列问题： （1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是，气体应从装置的 端通入。 （2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛。 （3）贮气：若用排空气法收集H2，气体应从装置的 端通入（填“A”或“B”，下同。） 若用排空气法收集O2，气体应从装置的 端通入。 若用排水法收集H2，瓶内先装满水，气体从端通入。 若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从端通入。 3、下图是实验室常用的装置。请据图回答： （1）写出仪器的名称 。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质 ； （2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是（填序号），反应的化学方程式为 ； （3）实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是（填选项）。 A．a→b→c→dB．b→a→c→d C．c→d→a→bD．d→c→b→a 4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。 （1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是 ，装置C的作用是。 （2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是 ，反应后装置E中观察到的实验现象是 。 （3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛 溶液。 （4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有： 加热氧化铜 检验氢气纯度 停止加热 通入氢气 停止通入氢气。正确的操作顺序（序号）是 。 掌握：1、常见方程式：实验室制二氧化碳 。 实验室制氧气 、、 。 实验室制氢气 。碳还原氧化铜 。 2和停止。分液漏斗的优点：可随时控制反应的发生和停止。 3、常见物质的检验和吸收（除去）：CO2的检验：通入澄清石灰水，方程式： ； CO2的吸收：NaOH溶液，方程式： 。 检验水的生成：无水硫酸铜，现象： 。吸收水：浓硫酸，生石灰或氢氧化钠。 检验酸：a、加紫色石蕊溶液，变 ；b、加活泼金属，现象为 ，方程式： c、加入碳酸钠，现象为，方程式： d、检验氯化氢或Cl-也可用硝酸银溶液，方程式： 。 检验碱：a、加无色酚酞，变 ；b、加入氯化镁（出现 ）或氯化铜（出现 ）。 5、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、 一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分．请根据要求回答下列问题： 二、催化剂的探究 （2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ； （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命 题”的实验证明． 第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量，其目的是： ； 第二方面的实验是 ．其目的是验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不变。 7、逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究： (1)提出问题：什么物质是该反应催化剂? (2)设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。 【假设一】小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂。 【假设二】小华同学：铁钉里的 是H202溶液分解反应的催化剂。 (3)实验与结论： (4)讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧