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农村学生写景类作文 主要问题及对策 宜城市刘猴中学　邮编441407 　常克志 摘要：农村学生写景类作文主要有四个方面问题：言之无物、言之无序、言之无文、言之无情（理），针对上述四个问题解决方法如下：一是指定观察对象或范围，引导观察；二是定点观察和动点观察及二者结合；三是用联想和想像来美化语言，丰富内容；四是以“真我”“本我”的心态投入到观察和写作之中。 关键词：写景作文　问题及对策 正文：写景作文对作文教学及语文教学的意义。语文教学的核心是言语（或言语文化）的教学（王松泉语），言语产生于特定环境的需要，对农村学生而言，自然景观远丰富于人文景观，对自然景物的观察和感悟流露于笔端就是很好的作文，而且学生长期生活其中，也一定会有言语表达的需求。这样也符合一般写作规律：从“物”到“意”再到“文”，让写作文成为一种需要而非硬性任务，写作成为一种“快乐的游戏”而非让人伤神的“苦差事”。上升到新课程观念下的语文教学来看，将语文外延扩大为生活的外延，开发利用了新的课程资源，发挥了教师的能动性和主动性，教师既成为课程资源开发者又成为管理者，同时语文教师可结合“寻觅春天的足迹”等综合性学习活动来开展此类写作活动。总之，其意义是各方面的，这不是本文探讨的重点，故不赘述。 实际教学中，学生对写景作文兴趣浓厚，大约是贴近自然而放飞了心灵，但是综观学生作文有四大问题需要教师在写作中加以重视并纠正。 言之