初中文科课堂教的现状.docVIP

初中文科课堂教学的现状 河北省怀安县新民小学 白月慧 【摘要】：课程改革是教育改革的核心社会发展对人才的知识结构要求也相应发生了变化。因此,文科课程被作为课程改革的重要方面提上日程。本还力图着眼于文科课程实施的现情况旨在了解教师在文科课程课堂教学设计中遇到的问题和需求,以有针对性地对教师进行指导,帮助教师更好、设计课堂教学活动。 在理论阐述和实证分析的基础上,本研究一方面采用案例分析的方式,通过分析具体教学案例,使理论联系实际,实际验证理论,为教师提供一定的借鉴和参考;另一方面,针对教师在实际的课堂教学设计中存在的问题　 　传统的教学模式仍然主宰了课堂。课堂教学“讲风”太盛，教师独霸课堂话语权，学生的阅读、思考、交流、讨论、书写诸种权利被严重剥夺。学生主体地位没有得到应有的尊重，教师角色、学习方式、教学方式的转变和教师课堂讲授限时政策没有从根本上落实到位，课堂教学中仍以讲析繁琐的“填鸭式”和提问琐碎的“满堂问”为主要教学方式。 “自主、合作、探究式学习”流于形式。自主学习时教师不给予有效指导，学生没有任务驱动，随意性比较大。合作讨论前教师没有给学生提供充分的阅读思考和讨论交流的时间，没有考虑设计的问题是否有合作讨论的必要和价值，没有对学生进行明确的分组分工，没有制定规范的合作讨论规程，形式主义倾向比较明显。探究学习时教