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校园风景一时新 ——清丰一高课堂教学改革侧记 背景 一年多来，从校长到教师，从课堂到学生都发生了很大的变化……这一切都源自于我们推行的全新的”的口号，凭着领导苦抓、教师苦教、学生苦学的“三苦”精神拼搏奋斗，完成了清丰一高的教育教学质量创业史，走过了多年的辉煌之路。但是，长期的应试教育也形成了僵化的教学模式，严重阻碍了教师的提高、学生的进步和学校的发展，造成了学生苦、教师累、领导疲惫、家长反对的尴尬局面。 随着新课改的全面推行，一场轰轰烈烈的课堂革命也随之展开。新课改落实的关键是课堂教学改革。在新课改不断向纵深发展的过程中，人们越来越认识到聚焦课堂的重要性。近几年来，各地涌现出一大批符合新课改理念的教学模式，极大地推动了传统教学方的改变，使课堂教学的面貌发生了深刻的变化。面对日新月异的发展时代，教育者的思想观念必须与时俱进，才能适应时代潮流和变化了的教育对象。课堂教学改革要实现一个根本转变，就是从关注教师的“教”到关注学生的“学”的转变。关键在于为课堂教学改革寻找一个实实在在的有效载体。通过一种载体引领教师积极投身到改革实践的洪流中去。”，到了“达”已没有时间，这个问题是致命的。 这些问题还需要老师们及时地反思矫正，从而不断完善模式，使课堂教学更加高效。 要改革就一定会出现这样那样的问题，但不改，必然会坐以待毙；改，一定会绝处逢生。我们的教学改革目前已经有了一个良好的开端，这是市教研室领导不断指导的结果，也是全体教师辛勤努力的结果，我们会以这次现场会的召开为动力，以会促学，以会促研，以会促教，以会促改，以此推动我校教学改革有序、有力、有效展开。我们坚信在先进的教改理念指引下，在各级领导的正确指导下，在全体教师的共同努力下，我市教学改革的星星之火必将成为燎原之势。 然而，在推动课堂教学改革的过程中，一个非常突出的问题是一些教师课堂教学改革的动力不足。认为，造成一些教师课堂教学改革动力不足的主要原因有以下几个方面。 首先，思想包袱太重，害怕失去已有的优势。经过多年的教学积累，已经形成了一套比较完整的应试管理模式和课堂教学模式，在当前考试制度没有根本改变的情况下，对于改革的紧迫感和危机感要小得多。万一改不好升学率下降了怎么办？??? 其次，对提高教学质量存在认识误区。由于受“名校”带动和传统的教学习惯影响，一些师固执地认为，唯有“满堂灌”和“题海战术”，高强度和高难度训练，才能应付高考。抓远水不解近渴耽误时间，本来应该是丰富多彩的教学活动被浓缩成了简单讲解和机械训练，而且乐此不疲。 ??? 3、喜欢走捷径，急功近利。有的老师也非常清楚“满堂灌”和题海训练并不是提高教学质量的最佳方法，但至少这种方法简单省事。讲讲知识点，照现成资料练练，再评讲一下答案，不用动多少脑子，教学准备工作也简单得多，这也是一些老师不愿意改变的主要原因之一。一旦这种简单的教学方式被打破，教师将不得不用更大的精力去进行课前备课、课堂组织和课后实践，教学过程将会面临许多新情况和新问题，这是个别老师所不愿意面对的。 ??? 4、缺乏必要的业务功底和驾驭能力。对于许多正在成长阶段的青年教师，他们尚不具备对教材的准确把握能力，更无法对学生自主学习中引发的形形色色问题和相关领域的知识融会贯通，因此，也就无法从“教教材”上升到“用教材教”；他们对课堂管理的能力依然薄弱，更无法保证学生在“热闹”中有序学习；他们对课堂教学环节的设计能力尚不能自如，更无法强求其运用灵活的教学智慧去处理好课前未预设的突发性问题。因此，对于青年教师来讲，需要尽量为他们创造成长的环境和条件，使其在起步阶段尽量站得高一些，按照新课改的要求起好步，避免走弯路。 ??? 综上分析，课堂教学改革不仅要唤醒教师的自觉，而且需要强力推动。其中，以转变观念为先导，以模式引领为载体，是一种必要而有效的措施。 ??? 首先是观念的变革。中国传统的知识本位、学科本位问题还没有得到根本的转变，特别是考试制度的危害影响至深，要改变这种现状绝非一朝一夕之功。然而，落后于时代要求的东西终究会被淘汰。面对日新月异的发展时代，教育者的思想观念必须与时俱进，才能适应时代潮流和变化了的教育对象。要持之以恒地组织教师学习先进的教育理论，加强业务培训，使教师队伍的思想观念紧跟时代的步伐。 ??? 其次，要选择课堂教学的有效载体。课堂教学改革要实现一个根本转变，就是从关注教师的“教”到关注学生的“学”的转变。近几年来，围绕这一根本性转变，各地推出了名目繁多的课堂教学模式。我个人认为，问题不在于为课堂教学改革冠以什么与众不同的名字，关键在于为课堂教学改革寻找一个实实在在的有效载体。通过一种载体引领教师积极投身到改革实践的洪流中去。多年来，我校一直致力于推广和实践“先学后教，当堂训练”教学模式，近年来，我市在借鉴外地先进经验的基础上提出的“