四年第二课《生活圾分类研究》教案.docVIP

　 《生活垃圾分类研究》教案 意义： 本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性。希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，提高学生的人际交往能力和文明礼貌的人文素养。 教学内容： 小学四年级《研究性学习指导》（上）《生活垃圾分类研究》 教学目标： 1.知道什么是生活垃圾分类收集，怎样对生活垃圾分类收集，垃圾分类收集有哪些好处。了解生活垃圾的危害。垃圾处理方法。 2.培养学生分析问题的能力。结合生活实践，小组合作，选择本小组喜欢的研究内容及方法，制定方案，培养学生的参与意识及实践能力。 3.通过研究，对垃圾分类加深理解，增强同学们的环保意识，从自我做起，努力倡导低碳环保的绿色生活，并认识到宣传这一知识的重要性。 4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。 教学重点： 1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类收集及处理方法。 2.认识垃圾分类的必要性。 3.培养学生的合作精神和实践能力， 教学难点： 1.学会垃圾分类的方法，增强参与意识，学会总结与交流。 2.培养学生的环保意识。 活动时间：4周 教学过程：第一阶段----活动准备 展示收集的资料 一、激趣导入， 1、看校园美景，谈个人感受。 伴随着熟悉的音乐，我们一起走进牙四小！ （校园美丽图片连播，师生共看）。 欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。 2、行为对比，引发思考 师：说的非常好！想不想继续看？ （生看乱扔生活垃圾图片）谈此时的感受。 二、说一说，分一分 1、生活中会产生哪些垃圾 (指名答) 学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。 2、说说对这些垃圾的认识。 (指名答) 3、学生动手分垃圾 从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。 指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用连线方法),(垃圾:废电池、 易拉罐 、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、 剩铁丝、 杀虫剂罐子等) 通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾，不可回收垃圾和有害垃圾。 读教材建设部2004年发布的《城市生活垃圾分类及评价标准》 小结: 我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。 三、垃圾的种类 （电脑出示，可指名阅读） 1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。 通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。 列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。 2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。 3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。 四、垃圾的处理方法 (课件出示) 查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流, （一）可回收垃圾的处理 主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。 （二）不可回收垃圾处理 ?1、填埋法： ? 知道填埋垃圾的费用是很高昂的。以下内容可组内交流，可简单计算。（处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多少？）consciousness. Awareness of the overall situation of political consciousness, consciousness, core, par. This four Consciousnesses embodies the fundamental political orientation, political stand and political demands, is the touchstone of testing political quality of party memb