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校本三年级上 暑假趣事 走进聊天室 同学们，愉快的暑假生活结束了，在这一个书籍奥利，每个同学都十分快乐吧，一定也发生了许许多多有趣的事情，你觉得哪件事最有趣，想说给大家听吗？ 请畅所欲言地谈一谈…… 帮你分析 从题目上看，这是一篇写事的习作，要求： 这件事是发生在暑假里的一件事。 这件事一定是十分有趣的，令人记忆犹新的。 这件事一定是亲身经历的，让别人读了感到十分真实。 “金点子”告诉你 在动笔之前，一定要将事情的经过想清楚。也就是要按照一定的顺序记叙： 写清楚事情的起因——经过——结果 一定要把这件事的有趣的地方写出来。哪儿有趣？为什么有趣？让人读了就能体会到。 要把事情的经过写得详细些。 还要写出你对这件事的感受。 畅游习作园 让我们来欣赏一下小作者华思航的一篇习作： 有趣的海边 辽河实验附小：华思航 我姨家在葫芦岛，离海边很近，今年我一放暑假就来到了姨家，几乎天天去上海边玩，玩得真愉快。 记得有一天海浪最大，姨夫给我和表姐文文每人租了一个游泳圈。我们高高兴兴地想大海冲去，快活地游了起来。由于浪太大，我们在海边里随着浪潮时起时伏，一层又一层低浪不时地把我们冲到岸边来，我和姐姐又使劲地游向大海。我们在海里打起水仗来，我网她身上撩水，她也向我反击，弄得我们满脸都是水。正玩得高兴，突然一个大浪猛扑过来把我冲了个底朝天，游泳圈勾到了脚上，头在海里，在看看姐姐，她也不比我好多少，也被冲到了沙滩上，正在那喘气呢。 过了一会儿，我们又奔向大海。这次姨夫带我们向大海深处去游，那里浪小，冲不到我们，我和姐姐游得真开心。 简评： 这篇习作写得具体、生动、有趣。开始交代了事情的起因，因为我姨家在葫芦岛，所以，我才有机会去海边玩。接着，具体地描写了在海边戏水的乐趣。尤其描写自己被海浪甩出很远，竟然“蒙头转向”，最后写了自己的感受。全文写得有顺序、有条理、前后连贯，层次分明。 指导教师：李红霞 实践练功房 你经历过以下这些有趣的事情吗？ 嬉水、有趣的捉迷藏、游泳、逗趣、下棋、做的傻事感到有趣等等。 请你选择其中的一件趣事说一说，要把有趣的地方说清楚。 习作加油站 你知道写事的“六要素”都有哪些？ 即：时间、地点、人物、起因、经过和结果。只有将这六要素写清楚，事情才能叙述完整。 下面这些精彩词语你能用上吗？ 好词 乐趣 兴趣 兴奋 回味 留恋 童趣 幼稚 纯真 调皮 撒娇 嬉戏 戏弄 追逐 奇特 设想 执着 固执 怄气 捣蛋 敏捷 活泼 烂漫 失望 喜爱 愉悦 得意 惬意 滑稽 幼稚可笑 调皮捣蛋 呀呀学语 爱不释手 挤眉弄眼 灵机一动 喜出望外 异想天开 惊慌失措 自以为是 洋洋自得 南腔北调 抓耳挠腮 装聋作哑 引俊不禁 佳句 刚才还是静静的小河，突然间喧闹起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花四溅，你逃，我追，乱作一团。 我屏住气息，抑制着心跳，悄悄地诺进那只美丽的大蝴蝶，轻轻地伸出捕蝶网。 进入快车道： 周围社会生活小调查 活动主题 我们学校地处幸福小区中心。近几年来周边环境发生了较大的变化。一座座楼房拔地而起，东边又开发了世纪小区，小区内的设施更是项目繁多。人们的生活谁平日益提高了。幸福小学的学生，也是小区的一份子，对小区是否都了解呢？为此，这次综合实践活动的主题就是“周围社会生活小调查。” 活动目的 通过调查活动，使同学们了解学校周围社会生活的变化，及便利的服务设施与人们生活的密切关系。 能初步分析浅显的原因，由此获得许多有益的知识和体验。 感受小区给人们开来的幸福生活，增强热爱小区的思想感情。 活动方式 调查、访问、讨论和总结等 活动过程 第一次活动 明确本次课题的主题和目的 共同探讨这次活动需要做哪些准备？需要调查哪些美容？ 第一组 调查小区有几个区域？大约有多少住户？周围环境如何（有多少草坪？树木？公路、交通……） 组长——————— 组名———————— 组员—————————————— 调查的结果： ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第二组 调查小区内生活服务设施有哪些？（超市、理发店、饭店）各有多少等等？它们给小区的人们带来了哪些方便？ 组长———————组名———————— 组员———————————— 调查的结果： ————————————————————————————————————————————