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初中语文集体备课教案范例 第29课《马》 保和二中：李勤礽 素质教育目标：（一）知识储备点 　1、了解作者布封　2、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。　、抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，个性化的阅读能力和感悟能力。重点、难点　　反复诵读，语句赏析，学生多角度思维、发表个人见解　　揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。　　马是人类忠诚而高贵的朋友，是富有情感和人性的生灵，法国博物学家布封的《马》，用亲切的感情、形象的语言、人格化的描写，给这些“朋友”画像，描绘了马在两种感人。下面就让我们一起大声朗读这篇优美的散文化的科学小品，去了解、关注人类忠实而高贵的朋友，去感受被赋予了人性光彩的马儿吧。　下面谁能介绍一下作者呢？　　布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。像课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。读准下列字音并能正确书写 剽悍 piāo hàn ? 窥伺 kuīsì???? 羁绊 jībàn? ???疮痍chuāngyí??