语文教案第 课时.docVIP

第 1 课时 课 题 8.世界地图引起的发现1．认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。了解魏格纳发现大陆漂移的过程。理解有关的地理知识世界地图，地球仪，有感情地朗读课文，大体了解课文内容1. （小提示：通过反复朗读课文，请同学们按照事情发展的顺 序，用串联段意的方法，简述课文的主要内容。） 本文叙述的是( )年的一天，( )因为生病住院，在病房的世界地图上发现：在太古时代，地球上所有的( )都是连在一起的，后来因为不断( )，才分成了今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作。后来，他作了题为“( )”的演讲，提出了关于( )的假说，引出了地质界的震动。 2.谁在什么情况下发现了什么？ 3. 魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法以后，他又做了什么？ 4.魏格纳的重大发现靠的是什么？ 5.读了课文后，我想对魏格纳说些什么？ 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 一、教师导入：法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事 齐读课题一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读课文。说说初读课文应该做什么?1．读认读生字词 理解词义。 2．按自然段读课文。 3．提出不懂的问题。 二、初读课文 三、反馈自学情况 四、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？ 1．分组观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。 2．反复读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么？ 1．标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍。2．再读 画出不懂的问题。 ８、世界地图引出的发现 　　 世界地图──遇到困难──寻找、考证 　　　　　　　　　　　巧合？　不轻易改变　震惊地质界世界地图引起的发现1．认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。了解魏格纳发现大陆漂移的过程。理解有关的地理知识师：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。请你快速的读读第七自然段看看魏格纳是怎样进行推理的。 出示幻灯，理解魏格纳是如何进行推理的。六、出示课文填空，回顾课文内容 七、魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从中感受到什么？八、留作业： 1．摘录课文中的好词 2．课下去查找有关大陆漂移说的其他资料。（选作）仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。 ８、世界地图引出的发现 　　 世界地图──遇到困难──寻找、考证 　　　　　　　　　　　巧合？　不轻易改变　震惊地质界 　⑴提出不懂词语，共同交流解疑。⑵自由选择几个词说一段话。 ◆我的发现 ⑴出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。　　⑵出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。　　⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流。◆成语故事　　　　1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。　　2、读故事。了解故事内容，懂得成语含义。　　3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？ 4、说故事。　◆日积月累 1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。　　2、读句正音。　　3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。 4、 熟读成诵，吟唱成诵。 读“小林”“小东”的话。 ⑴从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。　　⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。 （“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察） 第 2 课时 课 题 语 文 园 地 二 教 学 目 标 　1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。　2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自