学会合理消费教设计.docVIP

基本信息 课题 人教版九年级思想品德第七课第三框学会合理消费 作者及工作单位 作者：?白玉环 工作单位：枣强第四中学 教材分析 《新课程标准》要求学生通过感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大成就，体会中国特色社会主义制度的优越性。通过前面的学习，学生已经感受到我们生活日新月异的变化。但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节约？中学生应该怎样合理消费、学会理财？本框题的学习能够引导学生 学情分析 《新课程标准》要求学生“正确认识从众心理和好奇心，培养学生独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”。而随着人们生活水平的不断提高，学生消费不断增加。但是，许多学生缺乏理财意识和合理消费的能力。 教学目标 知识与技能：让学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。 过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中使学生学会消费、学会理财。 　　情感态度与价值观：通过理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性，树立正确的人生观，合理消费青春时光。? 教学重点和难点 重点：面对纷繁复杂的消费环境，引导学生学会合理消费是本课的重点。 难点：绿色消费是可持续发展的重要组成部分。但是，人们在实际消费时考虑较多的仍是自身的需求和享受观，很少考虑环境、资源等问题。因此引导学生树立绿色消费观，节约消费观应是本课的难点。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 情境导入认知消 费 多媒体展示《生命列车》 直观感悟 增强感性认识，对学生进行珍惜时间、热爱生活的情感教育 设置情境“买空调的烦恼”，以生活化的话题导入新课 思考，总结 （感受随着社会经济的发展，人们的消费选择、消费水平、消费观念都发生了重大变化） 让学生在剖析生活中，认识成长的环境。 剖 析 生 活 感 悟 消 费 设置问题情境 “面对复杂的空调消费环境，我应该做出怎样的选择” 思考、解决问题 感悟绿色消费的重要性 出示国情和绿色知识链接 提出问题。 分析、探究、归纳、总结 突破本课难点，牢固树立绿色消费、节约消费的观念。 以图片和材料的形式出示“小灿一家的消费故事” 指导学生小组合作。 对于小组活动具体情况及时给予点评和指导 小组讨论，归纳总结。 让学生知道消费前先预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费、盲从于他人，不攀比，合理消费、适度消费。在师生互动、生生互动中解决生活中的实际问题，突破本课重点。 探 讨 体 验 反 思 消 费 进一步深化学生合理理财的意识，呈现博客故事《一支铅笔》的情境 分析解决问题，探究、体验 让学生在感受身边事的同时，分析解决问题，珍惜生活，关爱他人，注重精神消费。提高适应、参与社会生活的能力。 让学生反思自已“零花钱”的消费情况。师生交流。对学生的消费行为，及时给予评价， 反思“零花钱”的消费情况，交流、体验，在总结反思中成长！ 通过课堂交流和对自身消费行为的反省，使学生增强社会责任感，注重精神消费，不断提升自己的境界，让学生在总结反思中成长！ 拓 展 升 华 学 会 消 费 师生共同总结合理消费的方式、方法。课堂展示小组学习成果， 分组讨论制定消费宝典， 在和谐互动的环境中，锻炼学生做一个理智的消费者，养成健康文明的生活方式。 验证收获，让学生制定更合理的零花钱方案，分小组，课堂交流 制定更合理的零花钱方案。分组交流讨论，互相借鉴花钱方式 培养学生合理消费和科学理财意识，让大家的钱用之有道。这样将知识拓展到实际生活中，提高学习的实效性，真正做到学以致用。 播放音乐《雾里看花》提出号召。 感悟、升华 在日新月异的社会环境中，要学会雾里看花，合理消费，合理理财。激励学生为自己的人生作出合理的“消费”计划，知道在消费金钱的同时，一定要把握好当前学习的大好时机，合理“消费”自己的青春时光，使本课内容从知识上的内化拓展为情感上的升华。 板书设计 思考，总结 （感受随着社会经济的发展，人们的消费选择、消费水平、消费观念都发生了重大变化） 让学生在剖析生活中，认识成长的环境。 消费前做预算 学 把钱花在关键点 消费中不盲目 会 适度消费是重点 不攀比要节俭 合 金钱花得理智点 要环保要健康 理 绿色消费注重点 消 费 学生学习活动评价设计 ? 综合学习学生活动评价表（生评） 评价对象