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教育科研文言文教学中加强传统文化教育 文言文教学中加强传统文化教育王秀娟 的工作室文言文教学中加强传统文化教育 文言文教学中加强传统文化教育 文言文教学中加强传统文化教育既是教改的要求也是时代发展的要求,极具现实意义。笔者在文言文教学中尝试加强传统文化教育,通过一段时间的学习,发现学生学习文言文的兴趣变得浓厚,文言文阅读能力明显上升。而最重要的是,学生对中国传统文化有了一定的认识,也乐于去探索文中体现的传统文化。由此可见,在文言文教学中实施传统文化教育,使学生喜欢文言文,乐于接受传统文化,对于他们语文能力的提高以及精神世界的建构是大有裨益的。 一.以教学目标为先导,融传统文化教育于课堂定向之中 语文课标对文言文教学的要求是“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解词句含义,读懂文章内容。了解常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇”。另外,“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础,学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限. 由此可以看出,文言文教学目标可以分为三个层次: 1 文言字词、句法句式的掌握、文章内容的理解。 2 文言文阅读能力的培养,所谓文言文阅读能力也就是学生利用所学的文言知识进行独立阅读的能