关于大学本科化学化工课程整合的几个问题-陈林根课件.pptVIP

关于大学本科化学化工课程整合的几个问题 陈林根 引言 化学化工课程整合是时代赋予我们的责任  化学化工课程整合是时代赋予我们的责任 再考察一下科学和技术的关系： 科学是被实践证明是正确的认识，技术是认识引领下的行为。科学和技术互动互进。 认识是人的认识，多思维多论证，变化的框架空间范围大，时间间隔长，惯性大，用文化传布欣赏；行为是人的行为，多样板公式，变化的框架空间范围相对狭窄，时间间隔短多长少，易立竿见影，用模仿接受应用。 人们常说的东西方差异，资本主义与社会主义的差异，归根结蒂是文化差异：综合和分化的差异。 化学化工课程整合是时代赋予我们的责任 我自己调查了不少学校，对现行的课程教学，学生感到多而杂，相同的问内容哪本书上都出现，碰到难点老师们都绕过，不是说“以前讲过”就是说“以后会讲”，有学生甚至叫喊“痛苦”；教师说，内容那么多怎讲得了，科研任务这么重，我也无奈；领导在当小领导时也有些牢骚，但当了系主任、学院院长后说，“若改，怎能通过评估”。 化学化工课程整合是时代赋予我们的责任 “从事化学研究的人员由于生物和数理基础与现代科学技术发展的要求有一定的差距，使得进入材料科学、生命科学或其他学科往住力不从心”。 化学化工课程整合是时代赋予我们的责任 现代科学和技术已发展到综合的更综合，专业的更专业。化学化工課程在分化（析）中发展，任何发展都有极点，都在波浪式和螺旋形进行着。