新课标一般论述类本阅读完全指导.docVIP

一般论述类阅读教学案 教学目标： 了解一般论述类文章的特点，掌握其一般解题方法及技巧。 教学重点：运用基本方法，提高解题能力。 教学方法：典题导引—规律总结—巩固练习 教学时数：3课时 教学过程： 一、?导语 二、考点解说： ?《考试说明》明确规定对科技说明文的考察，改为对一般论述类文本的考查，在考查要求方面有继承，也有发展变化。继承方面有继续考查对文章中出现的重要概念的准确理解和把握的能力，继续考查对文章中重要信息的准确筛选和提取的能力等；发展变化有取消第三题的根据文意进行推断想象类题型的考查，代之以关注文意本身、是否符合文意类题型的考查，强调论述类文章观点和材料统一的文体结构规律的考查等。 2、?高考透析 （1）考察频率：本题型是高考必考题。 （2）考察题型：以选择题的形式进行考查。 三、?试题导引，方法探究 例题导引一： 阅读下面的文字，完成1-3题。 　一切传统都是过去的东西，但并非一切过去的东西都是传统。可是，过去确系传统的一个重要特征，我们不能离开过去与现在的关系而谈传统。 　传统都有其“原本”，原本是传统的始发言行。传统的始发言行有其特定的原初行动者、特定的受动者，还有其特定的叫作参照系的现实环境。在传统的原本中，所有这些都是特定的、不能代替的。 　随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受，