浅谈分级管理下的生自主,互助,开放的课堂教学模式.docVIP

浅谈分级管理下的学生自主、互助、开放的课堂教学模式　　 自新课改实施以来，在分级管理模式下，积极探索适合自身发展的教改模式，着力解决教学中存在的教学观念落后、教学模式陈旧、教学效率低的突出问题，取得了显著的成效，使学校的教学质量获得了突破性的进展。成绩稳居全区前三名，教学工作进入了自主管理、自主发展的良性循环轨道。　　 第一轮课改带来的显著成效　　 1、更新观念，与时俱进，让“立足中下、面向全体、全面提高教育质量”的理念深入人心　　 为进一步深化竞争，创设积极向上、合作竞争、竞争合作的良好氛围，布局调整完成后，学校及时调整管理思路，提出了“面向全体，立足中下、兼顾优生、全面提高教育质量”的指导思想，积极倡导年级组内部竞争合作的良好氛围，采取教学团体评价与个人评价相结合，对年级组内部两个分部的任课教师分别进行捆绑式评价，奖励两个分部中成绩优秀的同科教师和教学成绩突出的教师；在任课教师之间形成了勤于教学、互教互学、勇于竞争的良好局面；2、教师业务素质和教学水平显著提高，为教学质量的提高奠定了良好的基础。　　 通过一系列的校本教研和校本培训活动，教师的业务素质和教学水平有了显著提高，也为教学质量的提高奠定了良好的基础。　　 在各级各类教学比赛、论文评选、教师基本功比赛和评优选模中，许多教师迅速成长，成为教学改革的骨干和中坚力量。1名教师成为省级级骨干教师，