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浅谈如何提高小组合作学习的有效性 宜八中 何德平 小组合作学习本次新课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革其中合作学习就是新课程提倡的新的学习方式之一小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略“鼓励合作学习，促进学生之间的互相交流、共同发展，促进师生教学相长”。然而，合作学习热，由于对小组合作学习的理解和操作存在着各种各样的偏差，所以致使小组合作学习的有效性不高因此，如何开展小组合作学习、提高其效性，。新课程理念下小组合作学习有效性的理解：所谓“小组合作学习的有效性”是指：通过小组合作学习，学生获得了预期的、应有的进步与发展，实现了特定的教学目标。即：通过小组合作学习，充分发挥学生的主体功能，激发学生的学习积极性，进一步提高他们的学习能力。培养学生的责任感、合作精神和集体精神，发挥小组群体的互动功能，使不同层次的学生都得到提高。培养学生参与、合作、交流、竞争等意识，形成良好的心理品质。当前合作学习中存在的低效表现及提高有效性的策略：　、课堂喧哗：　 “课堂热热闹闹、课后风过树梢”，合作学习过程中常出现较大的噪音。在听课和自己的教学实践中，经常会出现这种现象：当一个学生发言时，其他学生并没有认真听，而是一味地举手，不停地喊“老师，我……我”，更有甚者用胳膊把课桌敲得咚咚响，以至于学生难以听清彼此的说话声。或者当教师没有