浅谈小学生数学学方式的转变.docVIP

浅 谈 小 学 生 数 学 学 习 方 式 的 转 变 福建省福州实验小学 林 玲 [内容摘要]《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生的学习方式的任务，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。而课程改革重点之一，就是要让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。教育必须以学生的发展为本。为此，我们必须倡导新的学习方式，即自主学习、合作、学探究学习的学习方式。 [关键词]自主学习 合作学习 探究学习 传统的学习方式把学生建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。是单一、被动的学习方式，学生缺少自主探索合作学习，操作实践从而获取知识的机会，因而创新精神和实践能力的培养得不到重视，在新课程理念的指导下，学生的学习方式从原有单一、被动的学习方式，向多样化的学习方式转变。特别提倡自主探索与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。那么，我根据低年级学生的年龄特点，对低年级数学课堂中学生学习方式的转变进行了研究。下面本人就谈谈自己在教学实践中如何渗透对学生进行自主学习、合作学习、以及探究学习的培养。 （一）、动手动脑学“自主” 我国