弱水三千,只取瓢饮.docVIP

弱水三千，只取一瓢饮 ——从《临死前的严监生》谈教学点的建构 福建省连江县实验小学 刘仁增 夏丐尊、叶圣陶在《关于＜国文百八课＞》中曾这样说过：“文章是多方面的东西，一篇文章可从种种视角来看，也可应用在种种的目标上。例如朱自清的《背影》可以作‘随笔’的例，可以作‘抒情’的例，也可以作‘第一人称的立脚点’的例，此外如果和别篇比较对照起来，还可定出各种各样的目标来处置这篇文章。”这“各种各样的目标”当然还可以学习字法、词法、句法，也可以学习章法、文章读法和作法；可以进行伦理教育，也可以爱的熏陶瓢对人物性格的刻画是零碎的，不完整的要全面感受人物形象，原著在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法一本比较权威的语文教学法教材将阅读教学任务界定为：阅读教学是学生在教师的指导下，通过大量的阅读实践和学习体验，逐步形成和发展阅读能力，养成阅读习惯的活动，其基本任务是培养儿童看书报的能力和认真阅读的习惯，同时还要教给儿童基本的读书方法和激发学生的读书兴趣语文课程标准也认为：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力以得意为主要目标找出有关语句细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化临死前他可能说什么？心理想些什么？生《关于语言文学分科的问题》语文教育的一个主要任务是让学生认识语言现象，掌握语言规律，学会正确地熟练地运用语言这个工具。张志公