弹好中年级习作习“五步曲”,奏出学生习作新篇章.docVIP

弹好中年级习作复习“五步曲”，奏出学生习作新篇章 一、问题提出 作文教学不仅平时需要加强指导，期末复习也是不容忽视的，它是对整册作文教学的有效归纳与提升。但提到学期末的作文复习，有的教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。”但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。只感觉是有劲无处使，有力无处用。而三年级作文又属于起步作文，在期末复习时，由于学生年龄小，刚刚学习写作文时间不长，习作方法讲深讲浅，实在是不好把握，大多数老师不知道从何下手，只是把一些题目让学生反复地习作，从而达到复习的目的，也就是说，练得多了，自然就会写了。殊不知这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。 我们学生习作水平比较低，只有10%的学生能达到优秀水平，近50%的学生表达能力弱，总觉得没得写，或者是空话连篇。针对本班情况，以及目前作文教学现状，我大胆在作文复习教学方面进行探究。 二、有效尝试 新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。针对这些目标，怎样才能做好三年级作文的复习教学呢？就《写写活泼可爱的小动物》习作复习指导课，谈谈我在以下几个方面进行的尝试： 重点突出不贪多 一个学期下来