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当代我国高校课程改革研究文献综述 陈金凤 （和田师范专科学校，新疆和田市　848000） 摘要：本文归纳了近年来我国高校课程改革的基本走向，分析了我国高校课程改革中存在的主要问题，诸如形式主义、盲目性、偏见性等。在此基础上，立足从研究不深或研究缺乏的地方延伸，对未来的研究提出了前瞻性展望。 关键词：高校课程；改革研究；文献综述；研究展望 笔者自1991年从大学毕业，一直在大学里工作，虽说主要是从事行政事务，但自1998年始，从未间断本科教学，并有几年担任本科教学秘书的经历。因此，对高校课程改革或者说是变化（至少确切地说是对所在学校而言）有着深切的体会。特别是在课程体系、课程设置、课程结构、课程内容等方面，其变化不可谓不大，全国皆然。高校课程改革已经成为一个世界性关注的课题。自中国改革开放以来，尤其是伴随着市场经济体制的建立和逐步完善，高校课程改革已经成为高等教育变革的关注焦点，关涉人才培养模式，关涉人才培养质量，直逼高教质量的核心话题。 综观近年来国内高校课程改革的研究，笔者拟对我国高校课程改革的走向和存在的主要问题作一番梳理，以图为进一步的高校课程改革理论与实践研究提供参考。 一、近年来我国高校课程改革的基本走向 走向之一：从高等教育哲学的高度，取价值理念的视角对课程设置进行合理统合 1．从人文主义或人本主义视角，坚持高校课程的人文取向，尊重学生主体精神，倡导课程的人