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课堂教学即时评价的修改与完善 ? 课程 名称 ?一次函数（2） ? 授课者 李仕洋? 授课班级 初二（1）? 课题 一次函数的解析式 ? 修改前的教学实录片断 【教学过程】 一、创设情景，谈话导入。 问题：某登山队大本营所在地的气温为5℃,海拔每升高1km,气温下降6℃，登山队员由大本营向上登高x km时，他们所在位置的气温是y℃,试用解析式表示y与x的关系。 二、精讲点拨、质疑问难。 1、例题：下列问题中变量间的对应关系可用怎样的函数表示？ 这些函数有什么共同点？ （1）有人发现，在20∽25℃时蟋蟀每分鸣叫次数C与温度t（单位：℃）有关，即C的值约是t的7倍与35的差。 （2）一种计算成年人标准体重G（单位：千克）的方法是，以厘米为单位量出身高值h减常数105，所得差是G的值。 （3）某城市的市内电话的月收费额y(单位：元)包括：月租费22元，拨打电话x分的计时费按0.01元/分收取。 （4）把一个长10cm，宽5cm的长方形的长减少x cm，宽不变，长方形的面积y（单位：cm ）-3, y= -x Y=-1, x=y, y=3x-2x+1, xy=y-1 三、课堂活动、强化训练。 1、课本P114 2、某工厂加工一批产品，为了提前完成任务，规定每个工人完成150以内，按每个产品3元付酬；超过150个，超过部分每个产品付酬增加0.2元；超过250个，超过部分除按以上规定付酬外，每个产品增付0.3元，求某个工人： （1）完成150个以内产品得到的报酬y（元）与产品个数x（个）之间的函数关系式； （2）完成150个以上但不超过250个产品得到的报酬y(元)与产品个数x（个）之间的函数关系式； （3）完成250个以上产品得到报酬y（元）与产品个数x（个）之间的函数关系式。 四、当堂反馈、布置作业。 分析反思 激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。 对于不同智能的高低表现，不同智能级别的学生都能在和谐的课堂环境中，喜欢数学，愉悦地学习，让学生在不同的数学领域里展示自己的优势和成绩，记录下自己的进步，增强学好数学的信心，特别是使学生的心理能够健康发展。 〖教学过程〗 比较下列各函数，它们有哪些共同特征？ 提示：比较所含的代数式均为整式，代数式中表示自变量的字母次数都为一次。 定义：一般地，函数叫做一次函数。当 时，一次函数就成为叫做正比例函数，常数叫做比例系数。 强调：（1）作为一次函数的解析式，其中中，哪些是常量，哪些是变量？哪一个是自变量，哪一个是自变量的函数？其中符合什么条件？ （2）在什么条件下，为正比例函数？ （3）对于一般的一次函数，它的自变量的取值范围是什么？ 做一做： 下列函数中，哪些是一次函数？哪些是正比例函数？系数和常数项的值各为多少？ 例1：求出下列各题中与之间的关系，并判断是否为的一次函数，是否为正比例函数： 某农场种植玉米，每平方米种玉米6株，玉米株数与种植面积之间的关系。 正方形周长与面积之间的关系。 假定某种储蓄的月利率是0.16%，存入1000元本金后。本钱与所存月数之间的关系。 此例是为了及时巩固一次函数、正比例函数的概念，相对比较容易，可以让学生自己完成。 解：（1）因为每平方米种玉米6株，所以平方米能种玉米株。得，是的一次函数，也是正比例函数。 （2）由正方形面积公式，得，不是的一次函数，也不是正比例函数。 （3）因为该种储蓄的月利率是0.16%，存月所得的利息为，所以本息和，是的一次函数，但不是的正比例函数。 练习：1.已知若是的正比例函数，求的值。 2、已知 y+b 与 x+a （a、b是常数）成正比例。 证明：y是x的一次函数。 例2： 在弹性限度内，弹簧的长度y(厘米)是所挂物体的质量x(千克)的一次函数，当所挂物体的质量为1千克时，弹簧长15厘米；当所挂物体的质量为3千克时，弹簧长16厘米．写出y与x之间的关系式，并求出所挂物体的质量为4千克时弹簧的长度． 解：设，根据题意，得 14.5=， ① 16=3+，② 将代入②，得． 所以在弹性限度内，． 当时，（厘米）． 即物体的质量为千克时，弹簧长度为厘米． 练习： 1.已知是的一次函数，当时，；当时， （！）求关于的一次函数关系式。 （2）求当时，的值。 2、某地举行乒乓球赛的费用y（元）包括两部分：一部分是租用比赛场地固定不变的费用b元，另一部分与参加比赛的人数x(人)成正比例。当x=20时，y=1600；当x=30时，y=2000。 （1）求y与x之间的函数关系式。 （2）如果有50名运动员参加比赛，且全部费用由运动员分摊，那么，每名运动员需支付多少元？ 作业布置