打造书香校园和香家庭的思考和实践.docVIP

打造“书香校园”和“书香家庭”的实践 三台县潼川三小 戴华明 打造“学习型家庭”的外因和内因 “饮水思源恩报”是民族的古训美德感恩，是的良知 感恩智慧 是感动感谢 实践证明，“亲子伴读”的根在学校，根在打造“书香校园”。因此，在校内师生联动建“书香校园”是在校外，引导家长“亲子伴读”建“书香家庭”的最大动力。 “亲子伴读”之所以受到了广大师生 、家长的衷心拥护，上级的热情支持，是因为：①她落实了《语文课程标准》小学阶段完成145万字的课外阅读任务营造浓郁的阅读氛围1、。在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等让每一墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香、各班以“读经典书 做人” “读书 做人” “读书 做人” “读书 做人”为主题出一期板报读书利用校园广播开展每周一次“”活动潜移默化熏陶（二）落实有效的措施 （1）制定计划有步骤地安排阅读 （2）向学生开放图书室，建班级图书以学生自带书籍等多种方法充实班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。 建立“好书交换站”举办 “换一本书，交一个朋友”的活动。倡导建立家庭书柜帮助从小树立藏书意识 (3)指导课外阅读提高阅读效率学校将每周下午定为课外阅读指导，语文教师阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等教会学生正确的阅读方法，提高阅读效