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语文教学中如何构建对学生的人文关怀 内容摘要： 语文学科是以促进人的发展为终极目的的人文学科，不仅要传授语文知识，培养语文能力，更要培养学生的健全人格、健康个性和人文精神。对于语文老师来讲，每一堂语文课都应该充满着浓浓的人文关怀，尊重学生，与学生平等对话，要善于发掘教材中的德育资源创设情境、启发学生在对文本的诵读、品味中，领悟人生，体会成功，以随风潜入夜，润物细无声的方式帮助他们完善人格，形成良好的世界观、价值观。 关键词：语文教学 工具性 人文性 人文关怀 兴趣 情境 中学语文教育应该多一些人文教育。人文教育落实到中学语文教育中，就是指给人建立一种精神的底子。在青少年时期一定要为对真善美的追求打下底子，这种教育是以后任何时期的教育所无法补偿的。人若缺少这种底子是会有问题的，这是很可怕的事情。 ——钱理群 “语文教学包含两个因素，即要让学生掌握语文工具，正确理解和熟练运用祖国的语言文字，在阅读、写作、听说几个方面达到合格的程度；同时通过语文教学，丰富和提高学生的精神世界以及文化素养。这是语文教学的基本任务。 ——刘国正 语文学科是以促进人的发展为终极目的的人文学科，于漪老师认为：“语文学科作为一门人文应用学科，是语言的工具训练与人文教育的综合……学语文就是学做人，语文教育就是教书育人。”因此，语文教学要传授语文知识，培养语文能力，但更为重要的是还是培养学生的健全