河南省第三高级中学高一语文上学期《荷塘月色》导学案 新人教版.docVIP

河南省灵宝市第三高级中学2012-2013学年高一语文上学期《荷塘月色》导学案 新人教版 【学习目标】 1、理清全文结构，掌握本文描写的景物特点及情景交融的写法，领略景物美。 2、体会作者的情感变化，探究景物描写中寄予的感情，体会情感美。 3、学习本文细腻、传神的语言，欣赏散文的语言美。 【学法指导】 1.知人论世： 对于文学的创作主体而言，时代之安宁与纷扰、国家之繁盛与衰歇、个人之荣辱与浮沉，自然感之于心，形之于文。于其文便可见出其人之情，缘其情便可寻求其生活遭际，进而窥及色彩斑斓之社会一角。将人物与时代紧密结合，力求做到“知人论世” 2.关于散文： 散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖。 散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。正所谓 “一切景语皆情语”。 写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。 【基础预习】 1、在下列词语的括号内注音 煤屑 （ ） 幽僻（ ） 蓊郁（ ） 踱着（ ） 弥望（ ） 袅娜 （ ） 霎时（ ） 颤动（ ） 脉脉（ ） 酣眠 （ ） 参差 （ ） 乍看 （ ） 媛女（ ） 纤腰 （ ） 沾裳 （ ） 敛裾 （ ） 2、作者： 朱自清，原名自华，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字佩弦1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。 朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。他，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》：杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 3、查找积累与“荷”有关的诗句 【文本探究】 1、读一读，看看哪些段落具体描写“荷塘月色”。你喜欢哪些描写？用你的理解尽情朗读。 2、想一想：朱自清先生描写了荷塘的哪些景物？各有何特点？运用了那些修辞手法？ ⑴、着力描绘的景物有：月下荷塘、塘上月色 ⑵、景物特点： 月下荷塘： 主要写了 景物 特点 修辞 手法 高；像亭亭的舞女的裙 荷香： 通感 塘上月色：主要写了“ ”“月下花叶”“ ”等。 写 ：如水（泻）、青雾（浮） 写花、叶： 写 ： 画在荷叶上 写光与影：如小提琴名曲 3、探一探：作者是怀着怎样的心情去荷塘的？，找出本文描写作者心情的语句，理出作者的行踪以及作者的感情变化。 行踪： 变化： 4、品一品： ⑴诵读找出本段你最喜欢的一句话，品味语言的妙处?⑵诵读第五段，? 找出本段当中你认为用的最好的是哪几个字？ 片段写作练习写一段特定环境下的景色，如校园的早晨，公园的景物，节日的夜晚等要求学习朱自清的遣词用句，抓住景物的特点，采用合理顺序和即景抒情，用上两种以上的修辞手法不少于字 ）?【课堂检测】 ?1．下列加点字的注音完全正确的一项是 （ ） A．脉脉（mò）??? 颤动（zhàn）? 乘凉（chéng）?? 独处（chǔ）的妙处（chù） B．酣睡（hān）?? 参差（cī）??? 袅娜（nuó） 蓊蓊郁郁（wěng） C．点缀（zhuì）? 倩影（qiàn）? 皱缬（xié） 梵婀玲（fán） D．惦着（diàn）? 羞涩（sè）??? 宛然（wǎn） 踱着步（dù） 2．下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是 （ ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 3．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是 （ ） A．弥留之际 B．欲盖弥彰 C．弥天大谎 D．弥补过失 阅读下面一段文字，回答问题。 月光如流水一般， 地泻在这一片叶子与花上。 的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。①虽然是满月，②天上却有一层 的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影； 的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋