12要好好学字ppt及教案.ppt

毛主席 安定宝 刘长贵 延安 知道 遇见 弯腰 革命 学字 毛主席在（ ）遇见（ ）。毛主席教导他们要（ ）。 他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。 ； 才 “你们知道我是谁吗？” “知道，您是毛主席。” “我是毛泽东。” 毛主席问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 马上 您 弯下腰 手心上 毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。 要好好学字啊！ 连连点头 好好学习，天天向上。 看好笔顺和在田字格里的位置 弯 贵 道 1、括号里填上合适的词语。 　（　　　）　地写字　　　 　（　　　）　地回答　 2、这节课你有什么收获？ 　 教学流程： 一、由插图导入 1、出示插图　 这是毛主席亲自用毛笔写的，称为狂草。需要小时候一笔一画练习写字，具有扎实的写字基础后才能练成。毛主席一生酷爱书法，读书期间，经常说这样的一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”。他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书学习。板书课题 2、齐读课题： 12 要好好学字 3复习 出示词语指名读、齐读：毛主席 安定宝 刘长贵 延安 知道 遇见 弯腰 革命 学字 填空：毛主席在（ ）遇见（ ）。毛主席教导他们要（ ）。 二． 学习第一自然段 1.出示课本第一幅插图　 （1） 谁愿意给大家介绍一下哪个是安定宝，哪个是刘长贵（生介绍）（2） 你是从哪里知道的？2.出示课本第一段（指名读） 注意：个和一的读音。（一是变调，个是轻声）谁愿意再读一遍，谁还愿意试一试。这一段啊还有一对反义词，谁发现了？真厉害，那你再来读一读。 3.读了这段话，我们知道了两个小八路的哪些情况： 填空：我知道了两个小八路的 、 、 4.“才”是什么意思？（只有）。你有什么想法？他们真不简单，这么小的年龄就参加革命。 三．学习第二、三自然段 毛主席遇见了这两个只有十四五岁的小八路，他们之间发生的事情呢？请同学们接着往下读。 （1） 谁来说一说他们之间发生的事情。 （指名说）你读书的时候特别用心，继续加油。（2） 自己再读一读2—3自然段，找出来毛主席说的话，画出来。一共说了几次话？（三次） 1、学习第一句 （1）谁来读一读他说的第一句话？（你们知道我是谁吗？） （2）毛主席并没有因为自己是重要人物而在小八路面前夸耀自己，他是带着怎样的语气问话的。（指名读）（3）小八路又是怎么回答的呢？（马上……） （4）从他们的回答中你知道了什么？你知道什么是主席？你知道校长吧，校长能管谁？整个学校。那主席能管谁？对，毛主席就是当时是国家最高职位的领导。现在这样的大领导就站在小八路的面前，想想小八路当时是怎样的心情？（高兴、激动） （5）他们不光高兴而且非常激动呢？从这里面一个词语就可以看出来，谁知道是哪个词语？（马上） （6）谁能用：“马上”说一句话。 （7）带着你的这种高兴而又激动的心情再来读读这句话， （指名读）我还是没有听出来高兴，还是没有听出来激动，谁再来试一试。 （8）如果我把这里面的“您”换成了“你”行吗？为什么？带着你的这种尊敬的心情再来读一读这句话。老师从你的朗读中听出了小八路对毛主席的敬爱之情！~ 2、学习第二句 （1）毛主席说的第二句话是什么？（“我是毛泽东”） （2）他是毛主席没错呀，为什么又说自己是毛泽东呢？他有两个名字吗？ 师问：谁知道我叫什么名字？那我们平时见面时，你是怎么叫我的？生：梁老师。 师：那我是两个名字吗？不是，一个是名字，另一个是职务。“主席”就和老师一样是一种职务，当然这个职务比老师职务特殊一些。毛主席没有对小八路说自己是主席而是告诉他们自己的名字，这时你又有什么感受？觉得他怎么样？（把小八路当成亲人）说的真好，谁愿意用亲切的语气再来读一读这句话（3） 毛主席边说边做动作，他做什么动作？那平时生活中谁向你弯下腰做什么？能用“弯下腰”说一句话吗？那时候你的感觉是什么？毛主席像亲人一样弯下腰，读到这里你又有什么感受？觉得他怎么样？（关心，疼爱）（4） 还有一个动作：在手心上写字。为什么要写，可以不写吗？毛主席非常认真地教小八路怎么写字，要让他们看清楚字是怎么写的。非常重视。 （5）能把你的这种感受演出来吗？感受的真好，我相信演的也很好。同桌一个扮演两个少年，一个扮演毛主席，读对话，旁白直接表现出来就可以不要读了。要想演好，首先要做到读好，先读读然后再演。（5） 谁愿意来