河南省第三初级中学七年级语文上册《第19课 基因畅想》教案 语文版.docVIP

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《第19课 基因畅想》教案 语文版 教学目标 初步了解什么是基因和基因技术； 培养探究的兴趣； 品味生动有趣的语言。 重点： 了解基因和基因技术 学习方法： 讨论探究 过程： 自主学习： 1 正音： 憨态可掬（ ） 偌（ ）大 横亘（ ） 心有余悸（ ） 虔（ ）诚 濒（ ）危 2 自读课文，说说文章的哪些段落记录了作者畅想的内容？ 用自己的话，说说作者对基因技术的前景做了哪些畅想？ （提示：再过几年~~~~更有趣的是~~~~~更有甚者~~~~~ ） 合作探究： 1.作者的想象是极为大胆的，那么这些想法是否空穴来风，没有任何现实的土壤？人体器官移植发展到现在已达到怎样的高度？ 作者是如何评价这一研究成果的？ 2.叙述这段历史的意图是什么呢? 3.体会句中的“肯定”，“势必”词语的内涵。 4．这篇文章的结构是什么？ 展示交流： 各小组说自己组内结果，班内交流。 品味： 一般的科学小品因为名词术语较多，增强了阅读的难度，但这篇文章语言生动，富有文学色彩。下面请同学们从文中找出你认为生动有趣的语言，并说明他们的文中的作用。 知识反馈： 1．释词：憨态可掬 出神入化 心有余悸 生机勃勃 2．读课文5，6段，完成下列题目： （1）概括这两段话的大意。 （2）选文第一段的“惊世之作”是指哪一项研究成果？ 为什么要进行这项研究？ 课后反思：