河南省七年级数学下册《5.3.2课题 命题、定理》导学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

河南省范县白衣阁乡二中七年级数学下册《5.3.2 课题：命题、定理》导学案 （2012新版）新人教版 〈目标导学1、 理解两条平行线的距离的含义，了解命题的含义，会区分命题的题设和结论 2、能够综合运用平行线性质和判定解题 重点:平行线性质和判定综合应用，两条平行线的距离，命题等概念 难点:平行线性质和判定灵活运用 学习过程：一、自主学习 1．平行线的判定方法有哪些？ 2．平行线的性质有哪些？ 3．已知：BE是AB的延长线，AD//BC，AB//CD，若 则分别等多少？ 4．那么a，c的位置关系如何？ 二、问题探究 1．例1，已知a//c,直线b与c垂直吗？为什么？ 2．实践 与探究 （1）学生操作：用三角尺和直尺画平行线，做成一张个格子的方格纸。观察并思考：做出的方格纸的一部分，线段…都与两条平行线垂直吗？它们的长度相等吗？ 两条平行线的距离定义：同时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的线段长度叫做两条平行线的距离。 问题：AB//CD，在CD上任取一点E，作垂足F，问EF是否垂直DC？ 垂线段EF是平行线AB、CD的距离吗？ 结论：两条平行线间的距离 3．命题和它的构成 看书21页后回答问题 命题： 的句子，叫做命题 命题的组成：命题由 和 两部分组成，题设是已知项，结论是由已知项推出的事项 。形式：通常写成“ …, …”的形式。 三、反馈提升 例题1 、 判断下列语句，是不是命题，如果是命题，是真命题，还是假命题？ （1）画线段AB 3cm （2）两条直线相交，有几个交点？ （3）如果a//b，b//c，那么a//c； （4）直角都相等；（5）相等的角是直角； （6）如果两个角不相等，那么这两个角不是对顶角； 例2:将下列命题写成”如果…….，那么…….。”形式 1 同角的余角相等； 2 相等的角是直角； 3 直角都相等； 4 同位角相等。 四、