电子教案4.5.详解.doc

第四单元 五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 13 钓鱼的启示 学习目标 1、认识11个生字，会写14个生字。正确读写“捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践”等。 2、有感情地朗读课文。 重点难点 1、引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。 学习准备 多媒体课件；搜集学习生活中道德实践方面的点滴小事。 学 习 过 程 第一课时 二次备课 第一课时 情景导学展示目标 （一）导入：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。 （二）教学目标 1、学习本课的生字及新词，提高学生自学生字、新词的能力。 2、初读课文，体会作者的情感起伏。 二、自主学习合作探究 1、自读课文，想一想课文记叙了一件什么事？（板书：钓鱼 放鱼 启示） 2、验收生字读音，重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语意思。 3、自读文中的“我”的情感是在变化的?你是从哪儿感受到的？把描写环境描写和心理描写的句子画出来，说说自己的体会。 三、点拨升华 1、　请展开想象，从父亲“不容争辩”你体会到什么？。 2、讨论父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。？ 四、变式训练（一堂清） 1、在文中画出并正确读写词语。 五、课堂小结拓展 1、在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习。 板书设计 教学反思： 五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 13 钓鱼的启示 学习目标 1、抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，理解“我”对“规则”的态度和认识。 2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 重点难点 1、从作者钓鱼的启示中受到教育，联系自己的生活体验，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直的人。 学习准备 学 习 过 程 第二课时 二次备课 一、情景导学展示目标 （一）复习导入 （二）目标 1、感悟文本，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 2、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束，做一个正直的人。 二、自主学习合作探究 1、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？ 2、把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？ 三、点拨升华 四、变式训练（一堂清） 1、边读边画你认为文章写得精彩的地方，把它填写在读书记录卡上。 五、课堂小结拓展 1、搜集有关道德修养的名言警句。如：孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。” 板书设计 教学反思： 五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 14 通往广场的路不止一条 学习目标 1、通过联系上下文，学习生字词。 2、通过学生自读自悟，了解课文主要内容。 3、通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。 重点难点 1、引导学生感情读文激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 学习准备 让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 学 习 过 程 第一课时 二次备课 一、激情导学展示目标 （一）谈话导入 （二）目标 1、认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．联系课文内容，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，并结合生活实际，树立积极奋进的生活态度。 二、自主学习合作探究 1、自由读课文，读准字音，读通课文，课文讲了一件什么？ 2、怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”的含义。　 　3、回味题目，你明白了什么？ 三、点拨升华 1、为什