必修1、2第教分析`(张巍峨).pptVIP

高屋建瓴 把握全局 ——新教材的认识 提纲挈领 见微知著 ——如何处理教材 细致入微 着眼高考 ——用好教材 《课程标准》课程的基本理念 （一）：全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 （二）：注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 （三）：遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 “语文素养”包含哪些方面的内容？ 巢宗祺：素养，是“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”。 语文素养包含：语文的积累、语感、语文学习方法和习惯、识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及思维品质、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念。 （一）、人教版高中语文课标教材的编写依据 以《课程标准》为主要依据，体现《课程标准》的精神； 吸收初中语文教材编写中的经验教训； 吸收近几年对初中语文课程标准、教材、教学的反思； 和初中语文教材衔接。 稳中有变 “稳” 体例： （1）《课程标准》“课程目标”分两方面“阅读与鉴赏” “表达与交流”；教材的内容分四部分：阅读鉴赏、表达交流（写作、口语交际）、梳理探究、名著导读，其中阅读鉴赏、表达交流是最主要的。 （2）阅读鉴赏部分，按文体分类构成各个单元；没有按时下较为流行的生活主题或人文主题来编排。 选文：秉承人教版初中教材特色—