2010高考特点及复习策略.ppt

2010年高考试题特点及2011年高考复习策略 南京师大附中 徐国民 一、2010年全国高考试卷对比分析 二、2010年高考试题综合评价 三、2011年新疆高考怎么考 四、2011年新课标高考整体复习思路 与一、二轮复习建议 一、2010年全国高考试卷对比分析 （一）试卷类型 全国文综Ⅰ（冀、豫、晋、桂）4个省区 全国文综Ⅱ（内蒙古、甘、青、贵、新、藏、云） 自主命题（新课标卷）16个省区 地理单科卷：苏、琼、沪 文综卷（黑、吉、宁、湘、陕、辽）鲁、粤、浙、皖、闽、津、京 自主命题（大纲卷） 文综卷（鄂、赣、川、渝） 绝大多数省份采用文科综合试卷类型 自主命题省份越来越多 依据新课标命题的省份不断增加（2007年秋及以前进入课改的省份，2010年全部完成一轮课改周期） （二）试卷结构1.共性特点均由选择题和非选择题两大部分组成2.差异性（1）文综卷，有的省区综合题为必做题，有的省份既有必做题又有选做题，如山东卷、新课程卷等。（2）题目数量，多为11道选择题，2道综合题，也有省份不同，山东卷8道选择题。 （3）综合内涵A（政、史、地）三张试卷同时发，安排在一个时间段考试，如天津B政、史、地试题在一套试卷中单列（新课标卷、闽、浙、粤、皖、琼等文综卷）C三科知识融为一体（运用同一情景材料，从不同角度考查政、史、地知识、技能）（如全国卷、山东卷、重庆卷、北京卷等） （三）题型 多数试卷两大题型： 即单项选择题、综合题 江苏试卷还有8道（24分）双项选择题（单选18道36分，综合题40分，选做题20分） （四）自然地理与人文地理比重 自然地理在综合题部分很少独立成题，而是作为题目的一部分，或是涉及区域的地形、气候，或是水文特点，或是植被类型等，有的隐含于区域研究、人文地理成因分析中。 二、2010年高考试题综合评价 1、强调双基，重点考查主干知识 试题考查的内容主要涉及地球运动、气候、地形、河流、洋流、自然带、资源能源、自然灾害、人口城市、工业、农业、区域可持续发展等，涵盖初高中地理知识，突出自然地理、人文地理和区域地理的融合。 大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化，已成为全球关注的热点问题。图12为地球热量平衡示意图。读图回答23~24题。 23．二氧化碳含量增多，导致大气对地面保温作用增强。下列数字所示环节与大气保温作用直接相关的有 A．① B．② C．③ D．④ 图1为我国东南沿海某大城市郊区土地利用示意图。读图回答1~2题。 1．影响当地土地利用类型分布的主导因素是 A．气候 B．水源 C．地形 D．土壤 2．随着城市发展，城市郊区的农业结构将发生变化。下列土地利用类型在该地农业用地中的比重最可能降低的是 A．稻田 B．鱼塘 C．果园 D．菜地花圃 全国文综2 巴西的柑橘产量位居世界前列。巴西柑橘果酱生产几乎全部集中在东南部沿海的S州。该州面积不大，拥有大型港口。20世纪80年代中期，随着运输果酱的专用轮船的使用，巴西柑橘果酱在国际市场的统治地位得以巩固。完成6-8题。 6．一般而言，影响柑橘果酱生产厂区位选择的主导因素是 A．原料地 B.消费市场 C.劳动力价格 D.交通运输 7．巴西柑橘果酱生产集中在S州的主要原因是 A.接近原料产地 B.接近消费市场 C.利用廉价劳动 D.方便产品运输 8．据材料推测，20世纪80年代初期，巴西柑橘果酱在国际竞争中面临的问题出现在 A.原料生产环节 B.加工环节 C.运输环节 D．销售环节 江苏：图13为发达地区与欠发达地区关系示意图。读图回答25—26题。 25.图中箭头所示的生产要素及其流动方向，符合区际关系的是 A.①为资金 B.②为技术 C.③为劳动力 D.④为原料 2、坚持能力立意 充分体现对“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”以及“论证和探讨问题”等能力考核目标的要求 图2示意某河流入海径流量和输 沙量的逐年变化。读图2， 完成4~5题 4.图中信息表明该河流 A．1950~1969年输沙量与径流量年变化同步 B．1985年之后输沙量和径流量变化趋势相反 C．1950~2005年输沙量的变化率高于径流量的变化率 D．高径流量年份与高输出量年份逐一对应 5．比较1984年以来径流