2015年高中数学 1.1集合的含义及其表示教案.docVIP

1.1 集合的含义及其表示 教学目标： 1．使学生理解集合的含义，知道常用集合及其记法； 2．使学生初步了解“属于”关系和集合相等的意义，初步了解有限集、无限集、空集的意义； 3．使学生初步掌握集合的表示方法，并能正确地表示一些简单的集合． 教学重点： 集合的含义及表示方法． 教学难点： 集合表示法的恰当选择. 教学过程： 一、问题情境 1．情境：新生自我介绍：介绍家庭、原毕业学校、班级． 2．问题． 在介绍的过程中，常常涉及像“家庭”、“学校”、“班级”、“男生”、“女生”等概念，这些概念与“学生×××”相比，它们有什么共同的特征？ 答：都是反映个体和群体的关系，群体是有个体组成的. 二、学生活动 1．介绍自己； 2．列举生活中的集合实例； 3．分析、概括各集合实例的共同特征． 三、数学建构 集合论的创始者康托尔（G.Cantor.1845-1918,德国数学家、集合论创始人，他于1895年谈到“集合”一词）曾说过：“集合是我们直觉或思维的并且是确定的彼此可以识别的对象的一个群体.”显然这仅是给出一个描述性的说明.集合的概念是数学中不定义的原始概念. 集合的含义：一般地，一定范围内确定的、不同的对象的全体组成一个集合（set）．构成集合的每一个个体都叫做集合的一个元素（element）． “element中的字母”构成一个集合，该集合的元素是______________