(第一章 中学生心理辅导概述.ppt

Page 31 LOGO 第三节 中学生心理辅导 四、中学生心理辅导的原则与途径 （一）中学生心理辅导的原则 1.教育性原则 2.整体性原则 3.主体性原则 6.保密性原则 4.尊重性原则 5.差异性原则 中学生心理辅导原则 Page 32 LOGO 第三节 中学生心理辅导 1-2 心理老师的尴尬 小莹，19岁，某中学高二女生，一天，小莹走进咨询室，在要求老师保密的前提下，诉说心中的秘密：初三第一学期时，小莹认识了大她5岁的刚大学毕业参加工作的张小鹏，经过一段时间接触，两人很快坠入爱河，山盟海誓，并多次偷吃了禁果。初中毕业后，小莹考进高中，离开农村初中进入城镇高中，从此两人见面减少。 高二上学期某天，小莹得知小鹏与同事结婚已一个月。消息传来，有如晴天霹雳，小莹万般痛苦，终日泪流满面，脸色憔悴，精神不振。经过一段时间的心理辅导，小莹的心情有所好转，精神痛苦基本解除，但还是不能专心学习，成绩明显下降。父母党察到小莹心情不好、身体瘦弱、成绩骤降和经常进入咨询室，非常焦急，通过学校领导，采取要扶手段，要求心理教师说出小莹的秘密。 心理教师处于相当被动的两难局面：一方面，领导和家长要求了解实情和秘密；另一方面，如果将秘密透露出去，不但小莹学习、精神、声誉等将受到伤害，心病将加重，而且小鹏的新家庭可能会受到影响；更严重的是，小莹今后将无法面对生活和未来。 如果你是这位心理老师，你将如何做？ Page 33 LOGO 第三节 中学生心理辅导 （二）中学生心理辅导的途径 1.开设专门的心理辅导课 2.结合学科教学进行渗透 3.开展个别心理咨询与辅导 4.建立家、校及社区相互沟通的心理渠道 中学生心理辅导的途径 Page 34 LOGO 中学生自杀案例解析 案例解析 中学生心理辅导概述 中学生心理辅导之—— Page 1 LOGO 中学生心理辅导概述 合作 【想一想】我们每年都会看到许多这样令人目不忍睹、骇人听闻的消息，作为未来的教育工作者，当孩子们的心理素质越来越脆弱时，我们不禁要问，校园惨案为何频发？究竟是什么原因把孩子压垮的？ 2005年4月30日，高考在即，北京延庆县一中高三学生郭某因害怕考不上大学被父亲责骂，在学校扎死一名同学后自杀；6月13日，中考前一天，广州某中学初三女生阿珊，忽然觉得“活着没意思”，在家里喝下致命的药物；6月27日，合肥市一名高三女生因高考成绩不理想，哭泣着跳入汹涌的河流…… 案例导读 中学生自杀案例回顾 心理辅导与学校心理辅导的内涵 心理辅导的产生与发展 中学生心理辅导 面对和走出比哭泣更重要 1 2 3 本章主要内容 4 5 我有“心病”吗？ Page 2 Page 3 LOGO 第一节 心理辅导与学校心理辅导的内涵 一、心理辅导的内涵 （一）心理辅导的概念 心理辅导（psychological guidance）是指在一种新型的建设性的人际关系中，辅导人员运用心理学的知识和技术，协助来访者认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长的障碍，改变自己的意识和行为倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我实现的过程。简言之，心理辅导是在良好的人际关系中，运用心理学的理论与方法，帮助来访者自立的过程。 Page 4 LOGO 第一节 心理辅导与学校辅导的内涵 心理辅导包括以下几个基本特征： 第一，心理辅导主要解决的是来访者心理或精神方面存在的问题。 第二，心理辅导是一种专业的助人行为，而不是一般的帮助活动。 第三，心理辅导强调良好的人际关系气氛。 第四，心理辅导是一种学习和人格成长的过程。 Page 5 LOGO 第一节 心理辅导与学校辅导的内涵 （二）与心理辅导相关概念的辨析 1.心理问题、心理障碍与心理疾病 （1）心理问题（mental problem）是一种暂时性的心理失衡状态。 （2）心理障碍（mental disorder）是一种持续时间较长、反应较为剧烈，患者自身难以克服的，而且会影响个体正常生活的局部心理功能失调。 （3）心理疾病（mental disease）是指心理障碍发展加重并持续较长的时间。 Page 6 LOGO 心理测试1-1 第一节 心理辅导和学校辅导的内涵 你需要心理医生吗？ Page 7 LOGO 第一节 心理辅导和学校辅导的内涵 2