(第一章 大学生活和人生发展.ppt

3、社会主义核心价值体系开辟了人类发展的 新方向 要建设和谐世界，也同样需要有一个可以推广开来的价值体系，代表了人的根本需要的价值体系。所有的人，不管其所处地理位置多么不同，也不管肤色有多大区别，其最根本的目标都是一致的，因而就存在着那样一个大家都能接受的价值体系，这就只能是社会主义核心价值体系。坚持这种价值体系，不光代表了中国人民的根本利益，同时也代表了全世界人民的根本利益， 社会主义核心价值体系 马克思主义指导思想 中国特色社会主义共同理想 以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神 社会主义荣辱观 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系 （一）道德素质与法律素质的关系 （二）大学生如何践行社会主义核心价值体系 1、要认真学好用好马克思主义； 2、要认同和坚持中国特色社会主义共同理想； 3、要培育和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神； 4、要倡导和树立社会主义荣辱观； 5、要倡导和谐理念，培育和谐精神，学会用和谐的思想认识事物，用和谐的态度对待问题，用和谐的方式处理矛盾； 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义与方法 思考与练习： 1、大学生怎样尽快适应大学新生活？ 2、如何给自己定好位？确立新的目标？ 3、你认为学习思想道德修养和法律基础课的意义是什么？ 4、你打算如何在本课程学习中获得个人的成长进步？ 作业： 制定一份以本学期为时间段的、具有可操作性的“个人修养与学习目标”（包括学业和修身）。 * 思想道德修养与法律基础 《基础》课课程介绍： 1、课程类型：省开课 2、学分：3学分；课时：30课时（其中课堂讲授27课时，复习3课时） 3、主要内容：三部分（思想教育、道德教育、法律教育） 4、课程特点：具有很强的综合性、针对性和实践性，涉及伦理学、政治学、 哲学、心理健康学、社会学、法学等学科领域。 5、授课方式：讲课、讨论、作业、实践、考试等。 6、考核方式： 期末总评成绩包括：期末的考试，占总成绩的70％；平时成绩30％，包括 出勤、课堂讨论情况、作业完成情况、实践环节参与情况等。 7、学习本课程的基本要求：重在日常、重在态度、重在表现。 学习目的与要求： 认识大学，了解大学生活的特点和面临的问题，积极适应大学生活，提高独自生活能力，培养自信、自强的精神；了解大学授课的特点，转变学习方式。担负起当代大学生建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的使命，明确成才目标，迎接挑战。 关键词：大学生活 学习方式 历史使命 第一章 大学生活和人生发展 ？ 1、步入大学前，你心目中的大学是什么样？ 2、步入大学后，你心目中的大学是什么样？ 什么是大学？ 第一节 认识大学生活，适应人生新阶段 一、大学的含义 大学的意义及价值在于追求真理 ——美国耶鲁大学校长小贝诺·施密特德 大学者，研究高深学问者也。 ——蔡元培 中原大学的使命是“传启文化，服务社会”。 ——台湾中原大学校长张光正 现代大学的理想和精神概括起来就是：追求真理、完善人格、服务社会、造福人类。 大学的“大”在于： 1、真理为大 2、学术为大 3、育人为大 4、要有大师 如何定位自我？ 值得注意的几方面： 1、看待问题的角度 2、在竞争中获胜的秘诀 3、学会思考、学会做事 4、养成良好的习惯 5、不要去挑战自己脆弱的免疫系统 我不是你的影子，但我与你亲密无间 我不是机器，但我全心全意听命于你 对成功的人来说，——我是功臣 对失败的人来说，——我是罪魁祸首 成功和失败对我毫无差异， 培训我 ——我会为你赢得全世界 放纵我 ——我会毁掉你的终身 我到底是谁 ——我平凡的让你惊奇 我是你的习惯 习 惯 1、大学生活的集体性和自理性。 3、大学学习的选择性和自觉性 4、课余生活的丰富性和多样性 2、人际关系的重要性和广泛性 5、大学管理的 “三自性”（自我管理 自我教育、自我服务）。 二、大学生活的特点： （一）、学习、生活环境的变化 1、新阶段要面临的问题 第一，环境地位的改变刀子自我评价失调 第二，专业学习不适导致学习压力 增大 第三，理想与现实的差异导致失望迷茫 第四，人